第18课 科技文化成就教学设计及课堂实录

人教版八年级下册

第十八课《科技文化成就》教学设计

西安市第六中学分校

党扬

【课程标准】

了解“两弹一星”和杂交水稻等，认识科学技术的重要作用。了解这一时期邓稼先等为代表的广大干部群众艰苦奋斗的精神。

【教材分析】

本课从属于人教版八年级下册第六单元《科技文化与社会生活》，是中国现代史部分的科技文化章节，是基于对新中国成立以来的历史背景和发展历程有了整体把握下进行的科技文化部分的深入学习。具备了前几章内容的知识储备，学生能够认识到新中国成立以来所面临的国内外环境，当时面对中国科技落后的艰难局面,新生的人民共和国在中国共产党的领导下,十分重视科技工作,为我国科学技术的发展开辟了广阔前景。特别是以邓稼先、袁隆平为代表的老一辈科学家刻苦钻研,奋发图强,使祖国的科技事业获得了迅速发展,取得了巨大成就。1956年,***提出了在科学文化工作中实行“双百”方针,“双百方针”提出后,文化领域出现了繁荣景象。随着改革开放的进一步发展,中国文化的世界影响越来越大。

【学情分析】

八年级的学生经过近两年的历史知识的系统学习,他们的抽象思维能力和理解能力都有一定程度的提高。本课教学内容收录了科技领域的最新成果和文化事业的发展成就,比较贴近学生生活,易于学生理解、接受和探究。随着信息技术的迅速发展,他们对

“两弹一星”、“神舟”系列飞船等科技成就及邓稼先、钱学森、莫言、屠呦呦等科技文化工作者有一定的了解，同时初步具备了用历史发展的眼光来分析、比较、归纳、概括历史知识的能力。

然而大多数学生在学业负担的压力之下,无暇重视历史学科的深入学习,课外阅读面比较狭窄，历史知识储备和认知水平有限,合作探究能力也有待进一步引导和加强。另外,互联网新生代们接触庞杂的信息，价值观较为多元化，对于老一辈不计个人得失、献身祖国科研与人类事业的集体主义价值观等主流价值观的认识理解不够深刻，需要教师在学习过程中进行情感态度价值观教育的渗透。

【教学目标】

知识与能力

掌握“两弹一星”、载人飞船、杂交水稻、青蒿素等科技成就以及建国以来改革开放前后我国文化成就，将这些成就置于具体的历史背景下分析

其产生的原因和发展的过程，使学生具备一定的时空观念。认识到建国以后的科研与国内外形势、文化与时代背景息息相关，尝试用社会存在决定社会意识、社会意识反作用于社会存在，联系与发展等唯物辩证法的观点看待历史发展进程。

过程与方法

通过研读史料，归纳建国以后科技和文化领域的各项成就，培养学生史料实证的意识。通过分析史料试着理解历史抉择的意义，体会科研工作的艰难及科研进展的影响，用唯物史观的观点解释历史。 情感态度与价值观 通过对“两弹一星”、“神舟”系列飞船、籼型杂交水稻等有代表性的科技成就的介绍和取得成就的原因分析,让学生理解“科学技术是第一生产力”这一精辟论断以及“科教兴国”政策的正确性。从老一辈科学家自力更生、艰苦奋斗的创业历程中，体会他们为了新中国的崛起、中华民族的振兴，献身事业的强烈的爱国主义情感，启发学生学习他们的优秀品质，继承和发扬他们的光荣传统，进一步增强建设中国特色社会主义的决心和信心；通过了解建国后短短几十年间，在中国共产党领导下，我国社会主义科技文化事业的累累硕果，坚定学生的道路自信、理论自信和文化自信，培养学生的家国情怀。

【教学重难点】

重点：“两弹一星”研制成功和籼型杂交水稻培育推广的意义；“两弹元勋”邓稼先；“杂交水稻之父”袁隆平；屠呦呦和青蒿素；“双百”方针的提出。

难点：中华人民共和国成立后我国科技文化发展的原因。

【教学过程】

导入

由诺贝尔奖获得者莫言和屠呦呦导入。

新课讲授

一、国之重器——科技之美

（一）“两弹一星”、

【探究一

新中国研制核武器的原因】

问：大家对核弹，或者说原子弹的印象有哪些？

出示相关图片和资料。问：核武器有毁灭性的杀伤力，作为一个爱好和平的国家，新中国为何要研制核武器？

材料一

1955年1月，美国会参议院通过《美台共同防御条约》……不久，美国战略空军司令宣称：会在中国适当的地方，投下几枚原子弹。……如果台湾海峡出现危机，就对中国使用核武器。……要对中国施行核手术，使其变成第二个广岛、长崎。

——中华人民共和国国防部网站

两弹一星历史研究会

材料二

约里奥·居里（对杨承宗）说：“……你们要反对原子弹，就必须自己有原子弹。原子弹也不是那么可怕的，原子弹的原理不是美国人发明的。你们也有自己的科学家……”

阅读材料，思考：

新中国成立初期面临怎样的外部环境？面对西方大国的核讹诈，中国做出了怎样的选择？

阅读91页人物扫描，你知道中国发展核武器的功臣有哪些科学家吗？谁领导了中国第一颗原子弹工作？研制过程中遇到怎样的困难？

【探究二

研制核武器的艰难历程】

材料一

图片

赫鲁晓夫1954年访华，称“搞核武器是很费电的，就是把中国所有的电力都投入进去也不一定够用。我们苏联有核武器就行了，用不着大家都来搞它。”

材料二

1960年7月，苏联政府正式照会中国政府，宣布撤走全部在华专家。到8月23号，核工业系统的200余名苏联专家全部被撤走，并且带走了所有重要图纸资料，同时停止原定设备材料的供应。……有的苏联专家甚至说：没有苏联帮忙，中国的导弹永远上不了天。

——中华人民共和国国防部网站

两弹一星历史研究会

材料三

由于核工业的重点工程及导弹核试验基地都处在最艰苦的新疆、甘肃和青海高原地区，不仅建设物资供应困难，就连人们正常的生活供应都难以为继，有的导弹部队存粮已经告罄。每顿仅二两的口粮怎能维持官兵的超负荷施工、训练的体能?于是，不断有人患肝病和浮肿，不断有人在训练场倒下……

——中华人民共和国国防部网站

两弹一星历史研究会

师：在没有任何外援的情况下，邓稼先担负起组织领导核武器试验的重任。1958年时邓稼先只领导着28个新毕业的大学生，他们的平均年龄只有23岁，而美国第一颗原子弹研制者阵容之强大，在科学史上是空前的，据不完全统计，他们中得诺奖的至少14人以上，集结了世界上第一流的科学家。经过夜以继日的攻关，我国终于在1964年研制成功第一颗原子弹，1967年研制成功第一颗氢弹，

美国

苏联

英国

法国

中国

原子弹

1945年71949年81952年101960年21964年10月16月16日

月

月2日

月

日

氢弹

1952年1955年111957年51968年81967年6月1711月1日

月

月

月24日

日

间隔时间

7年零36年零3个4年零7个8年零6个2年零8个月

个月26月

月

月

天

【探究三】意义

材料一

国务院主持经济工作的“大管家”们站在全国经济工作的第一线，艰难地支撑着一个6亿人口大国的吃饭穿衣。“大跃进”留下难以收拾的烂摊子和自然灾害造成巨大损失，国家急需“输血”，他们担心再拿出大笔资金发展导弹核武器，无疑会增加国家负担。

材料二

1964年9月，罗布泊上空不时有外国的侦察卫星掠过。……美国与苏联准备对中国采取联合行动……把中国的核武器基地从地球上整个儿挖走。

——许鹿希《邓稼先传》

思考：两弹是在怎样的环境下研制出来的？

材料二

原子弹爆炸成功的当天，新华社播发了《中华人民共和国政府声明》，明确指出：中国发展核武器，是为了防御，为了保卫中国人民免受核战争的威胁。中国在任何时候、任何情况下，都不会首先使用核武器。建议：召开各国首脑会议，讨论全面禁止和销毁核武器……保证不对无核国家和地区使用核武器。

中国对核武器奉行的是“三不政策”：不扩散、不在外国部署、不首先使用。

材料三

1996年7月29日，这一天是邓稼先逝世十周年的纪念日，中国对全世界发表声明：中国将暂停核试验。

思考：两弹在艰苦的环境下研制出来却没有使用，是否浪费？中国政府为什么建

议禁止和销毁核武器？

材料四

课本92页材料研读

材料五

法国总统蓬皮杜说，中国第一颗原子弹的爆炸，改变了世界的形势和中国的地位。——《邓稼先传》

思考：如何看待我国“两弹一星”的成功？

材料六

1984年10月1日，被喻为中国军队“天之骄子”的战略导弹部队——第二炮兵，首次出现在为整个阅兵压轴的方阵中。

第二天，中国战略导弹部队在国庆阅兵中驶过天安门的消息出现在世界各大报纸和电视新闻的显著位置。

英国《泰晤士报》称：(中国的)导弹足以证明它有覆盖世界每个角落的能力和自信。美苏两国在决定世界事务时，不得不考虑中国战略导弹部队的存在。

思考：以核武器为代表的科技成就，对我国的发展有什么样的意义？它是否只是解决了我国的国防问题？

【分组学习】

第一大组：漫步太空

第二大组：杂交水稻

第三大组：青蒿素

第四大组：文化事业的发展

（二）漫步太空

第一大组学生代表介绍。

学生：①1999年11月，神舟一号无人飞船成功完成载人航天工程的第一次飞行试验。②2003年，航天员杨利伟乘坐神舟五号飞船升入太空，并成功返回地面。③2008年，神舟七号航天员翟志刚成功完成出舱任务，实现了太空行走。

教师总结。

（三）杂交水稻

师：简介60年代饥荒问题。

第二大组学生代表介绍。

教师总结。

（四）青蒿素

猜猜她是谁？

材料一

青蒿一握，水二升，浸渍了千多年，直到你出现。为了一个使命，执着于千百次实验。萃取出古老文化的精华，深深植入当代世界，帮人类渡过一劫。呦呦鹿鸣，食野之蒿。今有嘉宾，德音孔昭。

——2016年感动中国颁奖词

材料二

中国大陆第一个未获院士、研究工作没有发表过“SCI”论文的科学家。因没有博士学位、留洋背景和院士头衔，她曾被戏称为“三无”科学家。

第三大组学生代表介绍。

中国科学家屠呦呦临危受命，率领科研团队系统整理历代医籍、本草入手，收集二千多种方药，归纳编篡成《抗疟方药集》，科研团队成员甚至不惜以身试毒…终于在1971年发现了具有百分之百抗疟作用的青蒿素，1973年他们又首创了药效高于青蒿素10倍的双氢青蒿素。

屠呦呦:青蒿素是传统中医给世界的礼物，这次的诺奖是对全体中国科学家团队的嘉奖和鼓励。

教师总结。

二、国之精神——文化之美

第四大组学生代表介绍。

时期

表现

建国后至文革前

文学

戏剧

电影

音乐

改革开放以后

文学

电影

大型舞剧

音乐

教师出示实例，补充总结。

作品名称

特点

三、大国脊梁——人格之美

设问：未经审视的人生不值得过，老一辈科研工作者们的人生是怎样的？

材料一

图片《马兰基地的“夫妻树”》

材料二

视频

《许鹿希忆丈夫邓稼先》

材料三

50年代初任美国海军次长的金布尔说，他（钱学森）知道美国所有导弹工程的核心秘密，一个钱学森抵得上5个海军陆战师，宁可将他枪毙，也决不能放他回红色中国去。

——中国发展核导弹的故事

我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿在中国。

在美国期间，有人好几次问我存了保险金没有，我说1块美元也不存

。因为我是中国人，根本不打算在美国住一辈子。

——钱学森

材料四

杨振宁：国家给了你多少钱，值得你把命给搭上？面对这个问题，邓稼先艰难的举出了两根手指，氢弹十块，原子弹十块，加起来正好是二十块。

材料五

屠呦呦:青蒿素是传统中医给世界的礼物，这次的诺奖是对全体中国科学家团队的嘉奖和鼓励。

思考：老一辈科研工作者有哪些令你感动之处？他们的人生值得吗？为什么？

【小结】

建国以来中国科技文化发展成就斐然，你认为是什么原因使得新中国能取得如此瞩目的成就？（学生讨论并回答）

【作业】

思考：当今时代，你如何看待科技、人才、国家、世界几者之间的关系？请你基于证据进行思考，撰写一篇小短文，论述它们之间的关系。