第5课三大改造教学设计思路｜教案在线预览

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对应课文《第5课 三大改造》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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课题：> 教学目标主讲人：李婷婷1.记住农业、手工业社会主义改造的形式与政策2.知道国家对资本主义工商业的社会追忆改造政策3.认识三大改造的实质、意义和缺点教学课时：1课时教学重点：农业的社会主义改造教学难点：资本主义工商业的社会主义改造教学过程一．导入新课中国是一个什么社会性质的国家？中国什么时候

资料类型：教学教案文档

所属课文：第5课三大改造

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2019-06-28 00:44:00

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学校：公主岭市大榆树中学

第5课三大改造教学设计思路

未知

2019-06-28 00:44:00

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关键词：第5课三大改造教学设计思路

正文

课题：<<三大改造>> 教

学

目

标

主讲人：李婷婷

记住农业、手工业社会主义改造的形式与政策

知道国家对资本主义工商业的社会追忆改造政策

认识三大改造的实质、意义和缺点

教学课时：1课时

教学重点：农业的社会主义改造

教学难点：资本主义工商业的社会主义改造

教

学

过

程

一．

导入新课

中国是一个什么社会性质的国家？中国什么时候成为社会主义国家的？

二．

新课

解读标题

出示学习目标

（一）对农业的社会主义改造

①

原因：分散的个体经营影响农业生产的发展，农产品满足不了国家工业化建设需要，农民也有互助合作要求。

②

形式：把分散个体农民组织起来，引导他们参加农业生产合作社，走集体化和共同富裕的道路。

③

结果：1955年全国掀起农业合作化的高潮

1956年全国绝大多数农户参加了农业生产合作社

（二）对于手工业的社会主义改造

（1）背景：农业合作化运动的推动

（2）方式：建立手工业生产合作社

（3）结果：1956年，90％以上的个体手工业者参加了手工业生产合作社

（三）对资本主义工商业的社会主义改造

（1）时间：1954年起

（2）方式：公私合营

（3）创举：赎买政策

（4）结果：1956年初，资本主义工商业社会主义改造出现了全行业公私合营高潮

4.三大改造完成

（1）结果：到1956年底，国家基本上完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变

（2）意义：社会主义制度在我国建立起来，这是中国历史上最深刻的社会变革。我国从此进入社会主义初级阶段。

（3）问题：社会主义改造工作后期，也存在着要求过急，工作过粗，改变过快的缺点。

小组讨论：为什么说三大改造的实质是把生产资料私有制转变为社会主义公有制？

小结：结合板书学生说出本节收获

板书设计：

农业

三大改造

手工业

资本主义工商业

农业生产

手工业生产

合作社

社会主义基本制度建立

公私合营

和平赎买

关于本教案的常见问题

Q：第5课三大改造教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第5课三大改造》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第5课三大改造教学设计思路