第18课 科技文化成就教学实录与评析

统编版八年级下册第18课

科技文化成就教学设计

课题

第18课

科技文化成就

单元

第六单元

科技文化与社

会生活

学科

历史

年级

八年级

（一）知识与能力

了解新中国成立后科学技术和文化事业的主要成就，包括“两弹一星”、航天成就、杂交水稻和“双百”方针；了解杰出科学家的事迹，包括钱学森、邓稼先、袁隆平、屠呦呦等相关历史知识。分析新中国成立后科技文化发展的原因和意义。

（二）过程与方法

学习

目标

通过对新中国成立以来科技发展成就的讲述和原因的分析以及学习几位科学家的突出事迹，引导学生找出这些科学家成功的共同原因，以此培养学生综合分析归纳问题的能力。

（三）情感态度与价值观

从老一辈科学家为振兴中华自力更生、艰苦奋斗的创业历程中,体会“世上无难事,只要肯登攀”这句话的含义,启发学生学习他们的优秀品质,继承和发扬他们的光荣传统。

重点

“两弹一星”的研制成功和“籼型杂交水稻”、青蒿素培育推广的意义,莫言获得诺贝尔文学奖。

难点

新中国成立以来取得重大科技成就的原因

教学活动

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

1、学生花费5—7分钟预习课1、设计导学案，引导学生梳理本科知识框架。

导入新课

2、向学生展示，新中国成立初期我国曾受到的核威胁的文字材料。

预习课文，并完成分发的导学案

文并完成导学案，了解本课所讲内容

2、让学生感受新中国成立初期尖端科技落后所面临的艰辛局面

从课文中找出1、“两弹一星”名词解释

“两弹一星”的解释

2、提供材料①新中国成立初期，***感慨地说：“现在我们能造什么？能造桌子椅子，能造茶碗茶壶，能种粮食，还能磨成面粉，还能造纸。但是，一辆汽车、一架飞机、一辆坦克、一台拖拉机都不能造。”

讲授新课

②在1959年，中苏关系急剧恶化，苏联单方面撤走苏联科学家，并将图纸等资料全部销毁，并且苏联方面扬言没有苏联人的帮助，中国就是一百年也无法研制成功原子弹等核武器。中国的核试验一度陷入了困局，在这样的困境之中，我们全国人民下定决心：“原子弹我们一定要搞，没有苏联我们照样要搞出原子弹！”

阅读材料总结新中国成立初1.

培养学生归期核弹研究现纳总结能力

状

2.

引导学生得①工业基础薄出要研制中国自弱，科技水平己的核武器只有低

“克服困难，自②缺少国外援力更生”

助

使学生明白“两弹一星”具体内容

让学生感受第一颗原子弹爆炸成功后，中央领导人、科研人员、全国人民的欣喜之情，感受中国人民终于扬眉吐气，鼓舞了士气，3、邓稼先简介；第一颗原子弹成功爆炸时间、意义；播放第一颗原子弹爆炸成功的视频材料

阅读教材，观振奋了民族精看视频

神。

引导学生明白新中国的科技成就离不开党和国家的正确领导和科研人员克服困难，自力更生的无私奉献。

3、钱学森简介；中国第一颗氢弹的爆炸成功时间、意义；第一颗人造地球卫星升空时间、意义；阅读教材自行“两弹一星”成功的意义；

展示材料

材料一

：谁说我们中国人搞不成导弹核武器，现在不是搞出来了吗！这次成功的试验，标志着我国国防现代化进入了一个新的阶段。这对美帝国总结第一颗氢弹爆炸成功的时间，第一颗人造地球卫星阅读教材、材料升空时间、意自主学习

主义核垄断、核讹诈的政策是一个有力的打击，

义。

对全世界一切爱好和平的人民来说是一个极大的鼓舞。

材料二：如果六十年代以来中国没有原子弹、氢弹，没有发射卫星，中国就不能叫有重要影响的大国，就没有现在的国际地位。这些东西反映一阅读材料和结合教材总结“两弹一星”成功的意义

个民族的能力，也是一个民族、一个国家兴旺发达的标志。

——邓小平《中国必须在世界高科技领域占有一席之地

阅读教材完成4、课件展示“中国载人航天工程”成就表格

表格

阅读教材找出5、课件展示袁隆平和屠呦呦的人物简介并引导学生阅读教材

袁隆平、屠呦学生自学，提升呦的主要贡献主动性

和获得荣誉

阅读教材完成6、课件展示“文化事业发展”自学表格

表格

课堂小结

科技文化成就

教学反思

核弹、

导弹

“两弹一星”

东方红一号

漫步太空

农业、医学

神舟系列飞船

籼型杂交水稻和袁隆平

屠呦呦和青蒿素

文化

莫言获得诺贝尔文学奖