第20课 活动课：生活环境的巨大变化PPT专用课堂实录内容

凉州区清水镇九年制学校

2017～2019学年度第1学期

“庆祝改革开放40周年“教学设计

备课时间：2018年11月28日 授课时间：2018 年12月26日课

题

课

型

教

学

人们社会生活的变迁

年

级

课

时

八年级

第21课时

学

科

主备人

历史

董德文

新授

一、知识与能力：

1.了解改革开放前后，在就业制度、社会保障体系方面的变化；

2.掌握改革开放前后，人们在衣、食、住、行方面的不同. 二、过程与方法：

1. 预先调查亲邻好友近20年来生活方式的变化，通过数字、票证、图片、影象等历史资源， 体会改革开放为我们生活带来的巨大好处；

目 标

2. 提高生产力、发展经济对于人们改善生活所起的决定性作用. 三、情感态度价值观：

培养爱党爱国情感，树立唯物史观

教学重点

改革开放前后，人们衣食住行的变化

教学难点

帮助学生正确理解改革就业制度、建立社会保障制度的重要性

教学方法

阅读资料联系理解

教学准备

地图册

教学活动设计

导入新课

组织学生阅读109页“导入框”内容，讨论回答：新旧“四大件”分别指的是什么？

（A. 旧的“四大件”指的是“三转一响”——缝纫机、自行车、手表、收音机。B. 新的“四大件”原先指的是彩电、冰箱、洗衣机、空调；现在正朝着电脑、手机、住房、汽车发展。）

承上启下，教师讲授：从旧的“四大件”发展到新的“四大件”，说明我们的生活发生了巨大变化，就象俗话所说的那样——芝麻开花节节高。为什么会发生这么大的变化呢？请同学们阅读课文。（安排学生阅读，要求作出读书标记；然后探索、交流、讨论、练习）

组织学生学习和探究新课

衣食住行的变迁

1哪位同学来介绍一下改革以前人们衣着有什么特点？（被称为“蓝(灰)色的海洋”，很单调，而且要凭“布票”购买衣服。）

2现在你和你的亲朋乡邻怎样使用服饰？（不仅用来遮羞御寒，而且可以展示个性、显示风度，变得丰富多彩起来。）

·教师引导学生回顾“2003年‘走进历史’展览会”上见过的《计划经济时代里的票证》，联系“大跃进”、“人民公社化”后三年经济困难时期的内容，说明那时人们不但“穿”的单调，“吃”的水平也很低，营养严重不足。有些地方有些年份甚至难以果腹，只好以野菜、粗粮充饥。

1现在大家“吃”的怎样？（不但能够吃饱，而且还要吃好，讲究营养均衡、粗细搭配，“绿色食品”等科学卫生的概念日益深入人心。）

2根据110页“动脑筋”：怎样看待今昔饭桌上的野菜、粗粮？（过去用来充饥果腹，往往因为吃的太多而产生副作用——水肿、胃痛等；现在是用来搭配营养、调节口味的，属于时髦的“绿色食品”，有益健康。）

二次备课

3指导学生观看110页插图，运用小字部分提供的数字和自己小组调查来的材料，通过“对白”形式，表演今昔住房的变化。（设置场景为“调查时的书房”，一位扮演爷爷或奶奶，另几位扮演今天的孙子或孙女。鼓励学生自拟对白，临场发挥。教师注意调节下岗职工或其他“弱势群体”家庭的学生情绪，防止盲目攀比。）

4根据111页“动脑筋”，组织学生讨论回答：

A. 现在城市里为什么常出现“塞车”现象？（机动车辆猛增，道路却依然狭窄等。）B. 你认为如何解决为好？（尽量提倡步行和骑自行车，既可锻炼身体，也可减轻环境污染。尽量兴建、改扩建城乡道路，加强交通管理。加紧研制“绿色能源”和“绿色交通工具”，发展新的交通方式等。）

·指导学生完成112页“练一练”：应选D（发展道路、地铁、轻轨等硬件设施）。

如时间许可，练习巩固

作业设计

1根据《新学案》58——60页，掌握[知识网络]，完成[自我测评]。

2完成《历史填图册》27页各题。

3提醒学生整理教材和作业、补充“成长记录袋”所需材料，作好期末复习准备。

板书设计

衣食住行的变迁（比较改革前后人们衣食住行方面的变化）

课后反思