测试优秀教学设计｜教案在线预览

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试卷讲评课教案授课时间：2019.6.6 教学目标：1.系统回顾学过的知识，强化知识的薄弱环节；明确试卷存在的错误及原因、解题的方法及拓展。2.课前学生独立订正——课上教师总体分析——师生互动，重点讲评、拓展。3：树立严谨的学习态度，自觉查漏补缺，认真订正试卷错误。教学重点：1、教师根据学生试卷中较

资料类型：教学教案文档

所属课文：测试

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2025-10-28 02:17:36

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学校：岳池县镇裕小学校

测试优秀教学设计

未知

2025-10-28 02:17:36

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关键词：测试优秀教学设计

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试卷讲评课教案

授课时间：2019.6.6 教学目标：

1.系统回顾学过的知识，强化知识的薄弱环节；明确试卷存在的错误及原因、解题的方法及拓展。

2.课前学生独立订正——课上教师总体分析——师生互动，重点讲评、拓展。

3：树立严谨的学习态度，自觉查漏补缺，认真订正试卷错误。

教学重点：

1、教师根据学生试卷中较为普遍的问题，归纳、整理学生知识上的不足和答题方法、答题思路上的欠缺，使试卷分析更有针对性。

2、要求学生课前独立订正试卷，自己查漏补缺，最后确定自己不能解决的问题。

教学过程：

一、基本情况分析：

1、学生分析

状元（90分以上）

赖宏程

榜眼（70分以上）

张梁彩

黄超

陈志远

李晓庆

蒋京锜

陈康

探花:

杨鹏

杨博凯

舒苗苗

吴琪

尹芳

肖彬

谭桢奇

龙庭富

2、试卷分析

(1)考查范围：第八、九章内容

(2)试题难易较难，以教材为载体，变式拓展，比较全面的对所学知识进行了考察。

二、答题分析

1、出错率较高题型

出错率较高的小题：4、6、7、8、9、10 出错率较高的大题：12、14、15 2、存在问题

(1)概念不清，基本功不扎实，计算失误； (2)题不清，表述偏差，导致“会而不对”

(3)理解审问题片面，导致“会而不全”；

(4)数学思维不严谨，推理过程不规范，绘图不准确，导致“会而不准”。

三、典型错题讲解

1、小病自治，合作纠错

(1)自查自纠：把试卷中会而不对的遗憾之错，用红笔改正过来，并反思自己出错的原因；

(2)组内互纠：自己解决不了的问题用笔作上标记，在小组里交流讨论。

(3)发现疑难：小组交流后还有疑问的问题，用红笔做上标记，有待于本节课继续完善。

2、关于“基本功不扎实，计算失误”

的错误

（课件展示学生典型错误，并讲解该题）

3、关于“考虑不周，会而不全”的错误问题

（课件展示学生典型错误，并讲解该题）

4、关于“审题不清，解答偏差”的错误问题

（课件展示学生典型错误，并讲解该题）

四、其余题目，学生讲评，教师适当补充。

（这些题型比较基础，让同学讲解有利于同学们建立数学知识架构）

五、跟踪练习

不等式与不等式组B卷

教学反思

试卷讲评是教学中极为关键的一个环节。为避免讲评“简单重复”和“高耗低效”，遵循先“生”后“师”，先“筛”后“讲”，既“点”又“面”，明“路”后“果”的方法来上好单元评析课。

关于本教案的常见问题

Q：测试优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《测试》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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