第7课 伟大的历史转折公开课教案（教学设计）

邯郸市育华中学历史教学通案

年月日

年级

总课时

八年级

第7课

伟大的历史转折

学科

课时

历史

课题

执笔人

课型

新授课

1 1

审核人

学情分析

本节课是第三单元的第一课，本节课内容主要是讲由于“文化大革命”的遗留问题，人们要求纠正这一错误，打开新局面。中共十一届三中全会承担了这个艰巨的历史使命。通过本科学习要让学生认同中国共产党完全有能力领导中国人民取得社会主义建设事业的成功，认识改革开放是我国的强国之路。

重点：中共十一届三中全会

难点：这次会议召开的历史意义

教学重点、难点

教学媒体

课程标准

多媒体

教学目标

教学活动

导入新课：

上节课我们学习艰险探索与建设成就，同学们说说都有哪些艰辛的的探索？

生：大跃进、人民公社化、文革

师：这些探索是正确的吗？

生：错误的

师：这是党在探索过程中的失误，为什么会出现这样的失误？

生：左倾思想等等

师：探索过程中，我们走了一些弯路，给国家造成较大的经济损失，但是在这一时期还是有很多的建设成就，比如袁隆平培育了杂交水稻，第一颗原子弹爆发等等。随着1976年10月四人帮被粉碎，文革宣告结束。人们想着可以恢复经济发展，不再搞阶级斗争。这一愿望达成了吗？我们能顺利地开始现代化建设了吗？让我

梳理基本史实

了解中共十一届三中全会

结合中共十一届三中全会召开的历史背景，知道此次会议的主要内容，理解它的重大历史转折意义。

们进入今天的课程。

新授：

师：文革结束。人们强烈要求对“文化大革命”中的冤假错案进行平反，纠正“文化大革命”的错误。然而，这时《人民日报》却公开提出“两个凡是”的方针。

师：什么是两个凡是？

生：即“凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护，凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循”

师：这个方针的推行引起普遍不满，为什么不满？

生：一个人说的话不可能永远正确（答不出来的话：问：文革是***的决策吧？我们该不该听？）

师：对，两个凡是就是教条主义，就是处理问题不从实际出发，而是生搬硬套现成的原则，思想僵化。

师：所以1978年就有人针对两个凡是发表了一篇文章《实践是检验真理的唯一标准》。我们来看35页相关史事，这篇文章一发表，全国开展了一场围绕真理标准问题的大讨论。（写板书）

师：咱们也就“两个凡是”来讨论下。***同志说的话是不是都是真理，同学们回想之前所学，***同志有过什么论断？

生：农村包围城市，枪杆子里出政权、大跃进、阶级斗争为纲等。

师：哪些是真理，哪些不是？为什么？

生：农村包围城市，枪杆子里出政权是真理，这些理论经过实践检验后是正确的。大跃进、文革不是真理，因为经实践的检验确实是错误的

的

通过

通过

师：非常对，***同志在领导中国革命和建设时期的很多论断我们经实践检验，都是正确的，是领导我们走向胜利的。***思想是没有问题的。但是也不能因此认为只要***的论断都应该是绝对正确的。所以判断真理的标准不是看这决策是谁提出的，应该看是不是能够经得住实践的检验。文化大革命，经过实践检验是错误的，应该纠正。但是两个凡是的提出，却想要继续走文革的错误道路。所以这场关于真理标准问题的讨论的目的：否定“两个凡是”的错误观点，肯定了“实践是检验真理的唯一标准”。使人们从两个凡是的错误思想中解放出来，那么大家说说这场讨论为下一阶段的发展起到什么作用？

生：解放思想

师：所以说这一场深刻的思想解放运动。（写板书）

师：解放思想后，未来应该走什么样的道路那？我们来看35页相关史事第二段，1978年，12月。邓小平作了一个重要讲话，《解放思想，实事求是，团结一致向前看》。实事求是就是一切从实际出发，只有解放了思想，思想不僵化，才能从实际出发，才能团结一致向前看。这篇文章分析了我党存在的问题，和未来发展的方向，是符合我国的实际情况的。邓小平这次讲话，实际上就为中共十一届三中全会提出了基本的指导思想。

师：正是在这一指导思想下，十一届三中全会于

1978年12月在北京召开。我们来看书，35页

这一段和36页第一段，锻炼阅读材料的能力

一会找位同学来说下十一届三中全会召开的时间、地点、内容有哪些？

生：1978.12。北京（写板书） 思想：解放思想、开动脑筋、实事求是、团结一致向前看

政治：经济建设为中心、实行改革开放（播放ppt4）

师：找的非常准确。我们在书上画下来。

师：会议之前思想路线是什么？政治路线是什么？

生：思想：左倾错误思想；政治：以阶级斗争为纲

师：1.这次会议实现了思想路线的拨乱反正。思想路线的拨乱反正是各方面拨乱反正的前提和先导。会议冲破了长期以来左倾思想的束缚，充分肯定***同志在我国长期革命斗争中的巨大作用的同时，坚决批判和否定了文化大革命和"两个凡是"的错误方针，提出我们应该解放思想，实事求是。

（政治）这是最根本的拨乱反正。党的八大确定我国的主要任务是什么？

生：发展经济

师：以后我们的失误，归根到底，就是背离了八大路线，搞了"以阶级斗争为纲"，没有集中力量进行经济建设。三中全会果断地作出把全党工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放。

师：所以这次会议纠正了之前错误的思想和政治路线，确立了正确的思想政治路线，开启了我国改革开放历史新时期。与此同时，这次会议，在组织上实际上形成了以邓小平为核心的党的第二代中央领

导集体。使重新确立的正确的思想路线和政治路线有了组织上的保证。这样，十一届三中全会就完成了思想、政治、组织方面的拨乱反正。十一届三中全会有什么样的历史意义那？

生：1.2.3. 师：非常好，所以说十一届三中全会是新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。同学们在书上划出来。（写板书）

师：我们来看36页的材料研读，四个现代化：即工业现代化、农业现代化、国防现代化、科学技术现代化。要实现四个现代化，就要大幅度提高生产力，也必然要求多方面的改变同生产力发展不适应的生产关系和上层建筑。上层建筑：包括政治上层建筑和思想上层建筑，指建立在一定经济基础上建立与之相适应的一个国家的政治制度的制定、政府部门的设置、政治思想等等，比如咱们国家是社会主义经济，就要确立与之相适应的社会主义的政治管理制度和社会主义思想。我们在看回材料，那么发展四个现代化提高生产力，就是要改变同生产力发展不适应的生产关系和上层建筑。并且还要改变一切不适应的管理方式、活动方式和思想方式，因而是一场广泛深刻的革命。通过阅读上述材料，结合文革的史实，谁来说说为什么中共十一届三中全会是伟大的历史转折？注意要结合史实。

生：文革中提出阶级斗争为纲，偏离了经济发展路线，使得我国经济受损，全会纠正了这一错误，要

就之后的发展重点要转移到经济上，所以可以说中共十一届三中全会是伟大的历史转折

师：十一届三中全会结束后，各大报刊刊登了这次会议的内容，这幅图片就是人们争相抢阅的图片。伴随着思想解放的巨大潮流，平反冤假错案的工作在全国全面展开，其中最大的冤案就是刘少奇案了。

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二、拨乱反正

师：1980年5月17日，天安门广场上国旗低垂，虽然晴空万里但是气氛肃穆沉痛。今天，在人民大会堂隆重举行刘少奇的追悼大会，邓小平亲自致辞。我们来看一段视频。。。刘少奇的遗愿中要求在他死后要把他的骨灰洒向大海，他要毫无保留的把自己献给党和人民。平反刘少奇案是在当时很敏感、震动极大的政治举措，这在实际上否定了“文化大革命”。也充分体现了我党有能力来“改正”自身的错误。除了刘少奇同志外，其他各阶层人士很多也都重新回到了自己的工作岗位，冤假错案陆续被平反。（写板书）

师：随着拨乱反正的顺利进行，我党再次召开会议，我们来看36页最后一段。1981年中共召开十一届六中全会，这次会议通过了《中国共产党中央委员会关于建国以来党

要

的若干历史问题的决议》，这个文件回顾了中国共产党的60年光辉历程，总结了新中国成立32年来的基本经验。对新中国成立以来中共的若干重要决策、重大历史事件，特别是“文化大革命”，进行了正确总结。

我们来看大屏幕：“社会主义建设总路线及其基本点，其正确的一面是反映了广大人民群众迫切要求改变我国经济文化落后状况的普遍愿望，其缺点是忽视了客观的经济规律……更由于***同志、中央和地方不少领导同志在胜利面前滋长了骄傲自满情绪，急于求成，夸大了主观意志和主观努力的作用，没有经过认真的调查研究和试点，就在总路线提出后轻率地发动了‘大跃进’运动和农村人民公社化运动，使得‘左’倾错误严重地泛滥开来。……对于‘文化大革命’这一全局性的、长时间的“左”倾严重错误，***同志负有主要责任

……***同志是伟大的马克思主义者，是伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家。他虽然在“文化大革命”中犯了严重错误，但是就他的一生来看，他对中国革命的功绩远远大于他的过失。

师：这段内容截取于《中国共产党中央委员会关于建国以来党的若干历史问题的决议》，通过这段内容，我们来分析，我们党是如何认识党内的一些问题的？

生：可以看出我党实事求是的分析了当犯下的错误，承认发展过程中忽视了客观经济规律和***

说

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指挥错误。承认了***在中国革命中的历史地位的同时也承认了***犯下的错。

师：从这个决议中可以看出，我党思想全部扭转了过来，敢于正视和纠正自己的错误，有决心有能力防止犯过去那样严重的错误，所以说个《决议》标志着中国共产党在指导思想上的拨乱反正任务的胜利完成

小结

好，现在让我们来回顾这节课的内容。“文革”结束，人们强烈要求对“文革”中的冤假错案进行平反，但是当时党的主要领导人却提出“两个凡是”，使我国出现了徘徊不前的局面。这时，以邓小平为代表的领导人出来反对两个凡是，提出实践才是检验真理的唯一标准，否定两个凡是，提出我们应该怎么做那？

生：解放思想，实事求是，团结一致向前看。

师：对，就是正是在这一正确思想的指导下，党召开十一届三中全会，这次会议在思想、政治、组织方面完成了拨乱反正，让国家又回到了发展经济的正轨上来。

这次会议在共和国发展的关键时期，成功的解决了“中国向何处去”的问题。结束了过去，开拓了未来，上承文化大革命下启改革开放，实现了伟大的历史转折

1.

中共十一届三中全会的主要内容和历史意义是本课的重点和难点，理论性很强，有比较枯燥，学生不易理解。

2. 教师通过创设教学情境，以“中外记者招待会”的形式，提高学生学习兴趣，在角色扮演中，他们能更好地学习知识，同时培养想像能力和表演能力，以及与人合作的能力。

3. 采取这种教学方式，将枯燥的内容变得生动有趣，学生乐于接受，绝大多数学生能参与到教学活动中，课堂因此活跃起来。这是本课的一

大亮点。

板

书

设

计

真理标准问题大讨论：解放思想

中共十一届三中全会：时间、内容、意义

伟大的历史转折 拨乱反正：平反冤假错案

课后《名校课堂》

作业

1.

由学生概括得出“中共十一届三中全会的历史意义”，这样处理显得有点儿生硬，难点没有有效突破，学生很难理解十一届三中全会为什么是共和国历史上伟大转折。

2.

课后我进行了认真的反思，我觉得应该这样处理：学生了解大会的主要内容之后，教师引导学生说出改革开放这三十年，中国取得哪些令世界瞩目的成就（或播放视频资料），然后对比改革开放前，特别是文化大革命时期中国的政治、经济情况，通过对比中国发生的巨大变化，得出：中国的巨大变化是以什么事件为分界线？（即：中共十一届三中全会的召开）那么，大会对中国有什么影响？学生自由表述，引出大会召开的历史意义，这样，学生对大会的召开会有更深的理解和认识。从而，在教学中使重点内容更突出，难点能得以有效突破。

教

后

反

思