第20课 活动课：生活环境的巨大变化教学设计思路

第13课

《香港和澳门回归祖国》教学设计

科目

历史

年级

八年级

时间

课时计划

5月20日

1课时

主备人

余平辉

课题

第13课

香港和澳门回归祖国

备课内容

设计意图

课标

考纲

要求

简述香港、澳门回归的史实，说明“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针

根据课标要求及学生的实际情况，1、了解香港、澳门问题的由来; 2、识记“一国两制”的内涵及香港、澳门回归的采取了由浅到深、时间; 由易到难，逐步深3、理解香港和澳门顺利回归的原因，体会港澳回入的设置目的，层归的重大意义。

层推进，逐步实现教学目标。

教学

目标

教学

重点

难点

【重点】“一国两制”的内涵及香港、澳门回归的时间。（主要采取学生自主阅读教材，教师引导讲解来巩固知识，并且在小结时再次考查，以此反复的方式让学生理解记忆，便于突破重点内容。）

【难点】港澳顺利回归的原因。（根据材料展示，教师引导，学生总结的方法来突破。）

根据教学目标中的识记层次设定本节课的教学重点，理解体会层次设定教学难点。

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【教法】采取问题设问法、情境教学法、讲授法、自主学习法、归纳法、启发式教学法、讨论法、练习法、多媒体教学等多种方法来实现本节课的教学目标。

教法学法

【学法】初步感知（课前预习、完成练习，对知识有一个初步的了解）、理解确认（重点内容知识问题式呈现，学生在找问题答案的同时加强了对知识的再一次巩固）、巩固记忆（要点记忆，重点练习加深记忆）。注重对基础知识的记忆和呈现和历史思维分析能力的提高。

【引入新课】

齐念：“有一种杜鹃叫四声杜鹃，叫声是四声一度的。……

杜鹃在啼叫，离家的孩子是否也要归来了……”

师：这段内容表达了什么主题？

生：离家孩子思乡之情。

师：是呀，由于近代中国积贫积弱，还多孩子离开了祖国的怀抱，闻一多的七子之歌就是我们比较熟悉的游子，新中国成立后众多的游子陆续回到祖国的怀抱，随着国家日益强大今天我们又要见证两位游子回归祖国的怀抱，他们分别是？

生：香港、澳门。

【新课教学】

一、话昨天，但悲不见九州同

——香港、澳门问题的由来

1.课件出示香港澳门地图，思考：回顾我们之前所学香港和澳门分别是被哪个国家侵占的？（学生回答） 2.课件出示香港澳门被侵占示意图，思考你知道它们是怎样一步步被侵占的吗？学生根据课前预习完成的内容回答问题。

- 2 - 依据本课教学内容、教学目标及重难点的设定，围绕新课标要求设计教学方法。

根据教学方法对学生做出学法指导。

采用齐念的方式导入，容易抓住学生的好奇心，吸引学生的注意力，激发学生的爱国情感，为新课教学打下良好的基础。而且根据中考要求要紧跟课本，回归课本，重视基础教学。所以导入所采用的的内容也是课本中的课后习题，紧紧根据中考要求来设置教学内容。

教学

过程

二、看今朝：魂牵梦绕游子归之博弈

教师过渡：游子必将要回到祖国的怀抱，新中国成立后，中央政府和国家领导人根据不同时期的国际环境制定了不同的策略，为恢复香港和澳门的主权进行了不懈的努力，体现了卓越的政治智慧。

PPT展示相关资料并引导学生做分析。

教师过渡：1982年9.24撒切尔夫人和邓小平就香港问题进行了了谈判，请看这张图片：这张图片给你的第一感觉是什么？

这部分内容在学习目标中只是了解的层次，所以主要是采用学生课前阅读导学案中的资料，自主学习完成相应的问题，课堂中学生展示，教师简单点评的方法来解决，发挥学生自主性。

教师出示问题，学生带着问题自学完成相应习题，在学生自己总结的基础上教师再仔教师：实际上在和谐的表面隐藏着暗藏汹涌，的确这是当时震动世界的一件大事，这不仅仅是因为谈判问题重大，还以为一位是风骨伟岸的社会主义国家领袖，一位是泼辣善辩的老牌资本主义国家的首脑。一个被***称之为“钢铁公司”，一个被世界称之为“铁娘子”，两者相遇胜负暂且不说，钢铁碰撞铿锵之声足以震撼世界。果不其然，让我们有请两位孩子通过课前精心查找资料，给我们最大限度还原当时的情景：

生：上台表演。

师：看了两位同学的情景还原，你有何感悟？

生：自由回答

师：总结。一个领导代表一个民族的态度，邓小平的硬气代表了中华民族已经站起来了，充分表明以邓小平为首的中国政府维护国家主权与统一细讲解补充，然后留时间学生记忆，教师再次考查，以达到巩固知识的目的。

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的坚定立场。

正是邓小平为首的中国政府的努力斡旋下，经过22轮的艰辛谈判，1984年，香港问题终于得以解决。（结合PPT讲解）

师：在中英政治博弈如荼如火进行之际，一场人心博弈也在悄然进行中……

PPT展示相关材料：

师：邓小平用什么政策稳定人心、解决问题？

生：一国两制

师：何为一国两制？

生：一个国家两种制度

师：PPT展示，并和学生一起解读，并理解一国两制的作用。

师：1997年7.1这是一个永远值得纪念的日子，香港终于回到了祖国的怀抱，让我们随着视频重温当时那激动人心的场面。

（视频播放）

师：从视频中你感受到了什么？

生：……

正如外交官

安文彬所说：“那一天，我们降下了屈辱，升起了国家主权和民族尊严。”

过渡：如果说，香港回归是风高浪急、波涛暗涌。那么澳门的回归就可以用风平浪静、波澜不惊来形容了，因为中葡在80年代中旬考试有关澳门问题谈判时，澳门的主权归属已经解决。

过渡：港澳问题的成功解决，这是中华民族在统一大业上迈出的最坚实的一步，但大家考虑到这个问题没，中国政府为什么能成功解决港澳问题呢？

PPT展示材料：教师引导学生归纳

过渡：港澳回归后有没有像部分西方媒体所宣传的那样，变成死港，政局动荡，经济衰退呢？

PPT展示材料：直观感受，港澳回归祖国对港澳和大陆而言是个双赢的结果。

师：从港澳回归已经有力证明我们的国家日益强大，我们的民族具有强大的凝聚力和向心力，我们相信一国两制是实现祖国统一大业的正确方采用历史情景剧表演和观看视频的方式，增强课堂的活跃气氛，也给了学生展示才华的机会和舞台，更能让学生体会中国领导人的超高智慧和与“一国两制”的优越性。

联系当今时事，让学生了解港澳回归后与祖国大陆的紧密联系和当今时代的发展，体会“一国两制”的优越性。

根据教学目标展开针对性联系，时间限制，做到当堂消化知识。

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针，按照一国两制的方针解决台湾问题，实现祖国的完全统一必将成为不可阻挠的历史潮流。

三、盼明天：统一大业早日现

PPT展示

四、课堂小结

五、作业展示

板书

设计

第13课

香港和澳门回归祖国

一、回首:香港 英国

澳门 葡萄牙

内涵

二、“一国两制

”

突出香港回归1997.7.1 提纲式板书，

教学重点

实践

澳门回归1999.12.20

三、展望——港澳新发展

本课教学亮点：

1、导入新颖，问题设问简单明了直接进入本课教学

2、教学目标设置紧密贴合学生实际情况，重难点突出，过渡自然

3、教学中能够创新采用历史情景剧、视频、音乐等辅助教学，采用讲授法，启发法，讨论法等多种方法来实现教学目标

4、能够联系古今，体现历史学科的价值。

本课需改进之处：

教学过程知识点之间连接不够流畅，结尾比较突兀。板书书写有待进一步提高。

教学

反思

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