6 西湖教学设计｜教案在线预览

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西湖主备教师:教学目标:1、能正确、流利、有感情的朗读全文,背诵全文。2、学习本课11个生字,理解由生字组成的词语。3、会用“犹如”、“像”、“仿佛”,“宛如”等词语口头造句。4、理解课文内容,感受西湖的清奇秀丽,激发学生热爱祖国山河的思想感情。教学重点:估计有很多学生没有去过西湖,对西湖的美景缺乏

资料类型：教学教案文档

所属课文：6 西湖

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2018-06-01 11:50:00

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学校：宿迁市宿豫区晓店中心小学

6 西湖教学设计

未知

2018-06-01 11:50:00

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关键词：6 西湖教学设计

正文

西湖

主备教师:

教学目标:

1、能正确、流利、有感情的朗读全文,背诵全文。

2、学习本课11个生字,理解由生字组成的词语。

3、会用“犹如”、“像”、“仿佛”,“宛如”等词语口头造句。

4、理解课文内容,感受西湖的清奇秀丽,激发学生热爱祖国山河的思想感情。

教学重点:

估计有很多学生没有去过西湖,对西湖的美景缺乏感性认识。因此在教学过程中要充分使用网络资源和媒体中等增加学生的感性认识。

教学难点:

这篇课文文句优美,因而给学生充分的朗读课文时间,结合课文理解词语的意思。

教学教具:挂图、录音机、多媒体。

教学准备:生字卡片、小黑板

教学时间:三课时

第一课时

教学内容:初读课文课时编号:019

课时目标:

1、初读课文,认识生字。

2、熟读课文,了解课文内容

教学过程:

一、调动积累,激发兴趣。

同学们还记得上学期学过的《忆江南》吗?我们一起背背。学生背诵《忆江南》,老师后背诵。这首诗表达了诗人对杭州和西湖真挚的感情。杭州素有人间天堂的美称,西湖,就是镶嵌在"天堂"里的一颗明珠。同学们,今天我们来一次文中游西湖吧。

二、初读课文

1、配乐范读课文。

2、学生自读课文。

⑴读准字音,读通句子。

⑵标出自然段的序号。

⑶画出由生字组成的词语,想想他们在句子中的意思,并标出不理解的地方。

3、检查自学效果。

⑴出示词语:

杭州天堂远眺掩映一般犹如典雅轻柔秀美连绵起伏

⑵指名读词,开火车读,齐读。(重点读准后鼻音、翘舌音)

⑶解释疑难词意,了解词语掌握情况。

⑷分自然段指名试读课文,读准字音,读通句子,整体感知。

4、感知全文

在读课文,边读边想,课文中描写了西湖的哪些美景?学生齐读课文第一自然段。

5、查字典理解"素有"的意思。

6、第一自然段告诉我们什么?

三、指导朗读

1、教师启发:我们读了课文,读准字音,读通句子,体会了文中的美景。你们还有什么不理解的地方吗?

2、学生提问

3、教师小结。

四、作业

1、描红;

2、抄写词语;

3、练习朗读课文。

关于本教案的常见问题

Q：6 西湖教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 西湖》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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