习作3第二课时教学设计

我发现了……(教学预案)

教学目标:

1、体验观察、发现的乐趣,增强探究的情趣。

2、引导学生在表达时,语言能够准确、具体、生动。按一定顺序,写清发现过程。

3、激发学生调查研究的兴趣,培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。

教材重点:

1、习作内容源于生活,要乐于体验生活、善于观察生活;

2、记事要有顺序、有重点、写具体。

教师准备:学生每人一粒胖大海、透明杯、保温瓶、观察记录表。

教学过程

课前小游戏:

(出示图片)你发现了什么?你们的眼睛真亮!

一、导入:

1、刚刚你们是靠什么来发现这两幅画的不同的?板书:眼睛

2、拿我们平时在观察事物的时候,还会用上我们自身拥有的哪些观察小助手帮助我们观察呢?(鼻子、手、嘴巴……)接下来,我们就借助这些观察小助手来观察老师带来的神秘小果子。

二、指导如何把文章写具体

(一)、为了让你们看得仔细,说得有趣,老师送你们一个观察小锦囊,谁来给大家介绍一下。明白小锦囊里的内容了吗?我这里有个温馨小提醒,观察的时候要做到——静静地观察,轻轻地交流。能做到吗?那就赶快行动,开始观察吧!

(二)说说小果子:

孩子们,刚才我看到你们用各种不同的方式来观察小果子,接下来,我们就来比一比,看谁能把自己的发现说得特别有趣儿!

谁迫不及待地要和大家分享自己有趣的发现啦?

我们先停止观察,听听其他同学观察的结果,会倾听的孩子才是最棒的!(说停就停,学会倾听)

(1)学生交流——

A.看一看(大小、形状、颜色)不错,用上了一个比较,就把小果子的大小比较出来啦,真棒!

我觉得**真是个会观察的孩子,你发现没有,他的这个角度真特别,咱们在写作的时候就要有这样的追求,别人说的我不说,我说的别人想不到。希望你们接下来有更加与众不同的发现,**真棒!

真好!用了一个比喻说出了它的形状。

你还看到了什么有趣的发现?(表皮上有条纹,像什么?)

B.闻一闻(气味)怎么闻的?动作?

C.摸一摸、捏一捏——(质地、硬度)把动作加上去,是不是很有趣?

(2)文字接力赛

小结:刚才我们用自身的观察小助手观察了小果子的大小、形状、颜色、气味、硬度等,对这个小家伙多了几分了解和喜欢,下面我们来玩一场游戏——文字接力赛,以文字接力的方式介绍你观察到的小果子,我已经把接力的顺序排好啦!参加接力的选手只能每人接一棒,后面一个接力的同学和前面的同学说的角度不一样。其他同学当观众,观众有任务哦,你可以对某一个选手的介绍进行点评,也可以将所有选手的文字串联起来,加上自

己有意思的表达,对这场文字接力进行一个汇总,要求明白了吗?我来跑第一棒!

(介绍果子的大小:开始观察小果子啦!我把它小心翼翼地捧在手掌心,仔仔细细地观察起来,发现它是椭圆形的,如同一颗橄榄!)

(后面接力的同学别忘了和我一样加上相关动作哦)

(二)、小结:你观察仔细,描述具体(板书:描述具体)。还能按照一定的顺序,抓住了它的形状、颜色、大小来观察,很了不起。(板书:表达有序)这也是本节课,我们要努力达到的目标!

(三)、过渡:想知道它的名字吗?(出示课件:胖大海)你们有疑问吗?

(预设:这么干瘪、这么小的果子为什么叫胖大海?)接下来,我们把它放入水中,睁大你的眼睛,疑团马上要解开了„„

(四)、合作观察,感受变化

(五)提出观察要求

1、四人小组合作,观察并及时交流看到的变化。

2、组长填好观察记录表,做好全班交流的准备。

附:我的发现刚倒入热水时不一会儿几分钟后

3、重点观察,交流观察收获

(1)、过渡:刚才老师走到同学们中间,发现各小组都观察得很认真。(停顿)

胖大海在水中的变化需要一点儿时间,现在我们就按这张表的顺序来交流前两项的观察结果。哪个小组愿意先交流你们观察到了什么?交流评价。

(要点:有顺序、说清楚变化过程、表达具体)指名一学生说,其他小组补充。

(2)有个同学是这样写的:不一会,浮在水面上的胖大海就像在沙漠中口渴的人那样,大口大口地喝水,渐渐地开始变胖,变大,一端的表皮慢慢地裂开,露出毛茸茸的东西。

比较一下,这位同学和我们谁说得好?好在哪里?

再请刚才介绍的同学根据同学建议,模仿例文重新介绍。

(3)、(“几分钟以后”要点:1沉;2水颜色;3联想)现在,请同学们继续以四人小组坐好,我们一起观察几分钟后水中的胖大海。现在,你想说些什么?(要点:样子位置水的颜色)

预设生:泡开的胖大海,它所有的茸毛都伸展开了,多像一只在水中游动的大水母啊! (评价语:你展开了丰富的想象。)

还像什么?其他组有补充吗?(出示课件:几分钟后,胖大海完全泡开了,变得蓬松松、毛茸茸的,可爱极了!有的像„„又像„„还像„„)

(4)小结:说得真好!展开了丰富的联想,表达更具体生动了。

过渡:一粒小小的胖大海,放入水中,时间不长,竟然发生了这样大的变化,同学们,你们的疑团解开了吗?

(5)现在,你能不能试着解释一下它为什么叫胖大海了?谁来试试?

(我来告诉你,课前,老师查找了字典,“海”这个字在字典中有八种解释,这里的海,不是大海,海洋的意思,是指它遇到水后,变大,变胖的程度很厉害。这种意思运用在生活中,经常称一个人说大话,就是夸下海口;酒量大,就是海量。现在知道了吗?)

(6)小结:我们一起观察了胖大海。回顾一下,本节课,你发现了什么?多少让人欢欣的发现!如果能把我们刚才的发现淋漓尽致地描写下来,那就是一篇精彩的习作了!

四、学生作文

请你从我们观察的三个环节中选择一个或几个写个片段。

(出示表格)时间6分钟。

五、评讲作文

要点:表达有序、描述具体

六、定材料,拟题目

1、俗话说:“题好一半文”。给文章加一个吸引人的题目,就锦上添花了。

2、比如胖大海在水中的变化,我们取哪些题目?

3、课后,同学们可以写我们本堂课的发现,也可以借鉴本堂课的方法,写写自

己在其他方面发现。

今天的作文课,老师给我们带来了几颗胖大海。

我们纷纷议论起来,胖大海是什么样的呢?老师缓慢地拿出了胖大海。粗粗一看,胖大海很小,是棕色的,椭圆的,就像一颗橄榄。再近一步看,胖大海又像一个红枣核。摸一下,感觉硬硬的,像一个小石子,还皱巴巴的就像树皮,还像老人脸上的皱纹。闻一下像山楂一样酸酸的味道,还留着一点儿清香,好像还有点儿杨梅的味道。

老师说:你们想不想知道胖大海放进水里会怎么样呢?哈哈,奇迹就要发生了。老师让小朋友拿杯子装了水,扑咚一声,胖大海被我们放进了热水里,过了一会儿,胖大海一头开始吐泡泡了,好像小鱼在吐泡泡,而且变黑了,这时候我知道它是在喝水呢。它在水里半沉半浮着,没什么变化,好像在享受舒舒服服的温泉浴呢。

神奇的事情发生了,它缓慢涨大,就像在脱衣服,还长出了一团毛。毛是棕色的,像个大木耳。它涨的越来越大,越来越大。皮完全裂开,四分五裂,就像一个不知名的动物,撕破了衣服,又像一张大大的拼图。这时候闻起来更香了,更浓了,摸起来软软的,像个海绵。

又是十分钟过去了,它完全涨开了,现在的胖大海,像一只水母,在水中上下漂浮,又像一只章鱼,伸开了自己的八只大爪子,轻轻地拍打着水面,还像一朵朵小绒球花,在水里翩翩起舞着。

最后的胖大海,几乎把整个杯子给挤满了,这么大的杯子都放不下它,真是神奇呀。

听说胖大海是可以清热、解渴,还可以治病呢!

这是一个阳光明媚的日子,倪老师在作文课上给我们几颗胖大海来做实验。

我们先观察了胖大海的外表特征:它外表小小的,圆圆的,像一个橄榄。它的颜色是棕色的,整个看上去就像红枣的核。它散发着淡淡的清香,摸起来硬硬的,上面的纹路皱巴巴的,真像老婆婆的脸。

现在,倪老师让每一组的一个小朋友在杯子里倒进滚烫滚烫的水,老师说:现在请把胖大海放进水里。见证奇迹的时刻到来了!只见扑咚一声,胖大海泡在了水里。我带着迫不及待的心情死死盯着胖大海。胖大海先吐出了泡泡,像小鱼一样,慢慢的,它变得越来越黑了!过了几分钟它变得涨大起来,越来越大,突然,它裂开了!变得四分五裂,就像拼图一样。它的香味也越来越浓了,变得香气扑鼻,这时候它摸起来软软的。现在,这时候的胖大海犹如水母在水里上下舞动着,还像小绒球一样,很惹人喜爱。如果把它拿起来的话,在阳光照耀下,变得晶莹剔透,犹如黄金一般。我还知道胖大海是一种清热解毒的良药呢!

这就是神奇的胖大海。