植树教学活动设计方案是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《植树》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

植树教学活动设计方案｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：植树教学活动设计方案

正文

【教学内容】北师大版小学数学三年级上册第四单元《植树》

【学习目标】

1、结合“植树”的现实情境,经历分析问题、解决问题的过程。探索并掌握两位数除以一位数的口算方法,并能正确地进行计算, 2、经历实际分物过程,再次体验分物过程与除法的内在联系,在与他人交流过程中体验算法的多样化。

3、在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用,发展应用意识和解决问题的能力。

4、体会数学与生活密切联系。

【教学重点】

探索并掌握两位数除以一位数的口算方法,并能正确地进行计算,在与他人交流过程中体验算法的多样化。

【教学难点】结合具体情境,用除法知识解决简单的实际问题,感受数学在实际生活中的运用。

【教学过程】

一、创设情境,复习导入:

1、同学们准备好了吗?先来几道口算热热身吧。

30÷3= 160÷8= 900÷3= 60÷2=

2、谁能以这道题为例(60÷2),说一说你是怎样算的。

3、非常好!看来上节课的知识掌握的还不错,这节课我们继续往下学习。同学们知道3.12是什么日子吗?(植树节)植树造林是全社会的大事,今天我们就从植树活动中学习新的数学知识!板书课题:

“植树”

二、引导探索,解决问题

1、出示主题图(课件出示)。从图中你发现了哪些数学信息?(一共有36棵树苗,有3个班级,平均每班分到多少棵树苗?)

2、谁能根据这些信息完整的将这道问题说一说呢?

3、你试着像他这样完整的说一说。

4、谁能当那个勇敢的宝宝站起来告诉大家这道题该怎样列算式呢?

5、说的对么?观察这个算式和我们开课做的算式一样么?那像这样的算式应该怎样计算呢?现在利用你手中的学具通过分一分、摆一摆的方法试着解决这个问题,并在本上记录你的操作过程,然后小组内说一说你的想法。

6、汇报

引导学生得出:先分3捆小棒,每班一捆,得出算式30÷3=10,再分6根,每班2根,得出算式6÷3=2。每班分得1捆和2根,得出算式10+2=12

7、你有什么问题么?(3捆哪来的,为什么每班分2捆,6根哪来的,为什么最后分到12根)

8、根据刚才分的过程,你能试着说一说假设在没有小棒的情况下怎样得出36÷3的结果?(把36分成30和6,先用30除以3得10,在用6除以3得2,最后10加2得12)

9、每班的树苗分好了,三(1)班的48名学生要开始栽树了,但在栽树之前他们要每4人分一组,可是要分几组呢,你能帮助他们解决

这个问题么。读题

10、快速的在练习本上解决这道问题,看谁做的又快又准。

11、汇报,你能说说你说怎样算的么?你都是这样想的么?老师就觉得做的不对,你能利用你手中的点子图通过圈一圈的方法来验证一下么?

12、刚才的方法你学会了么?快速的完成下列各式,做完之后观察式子你有什么发现呢?

30÷3= 33÷3= 36÷3= 39÷3=

13、汇报(除数3不变.被除数每次增加3,商每次增加1)你能猜一猜下一个算式是什么吗?

14、根据刚才的规律快速写出这组算式的答案,你能往下再猜两个式子么?

15、刚才就是我们这节课要学习的新知识,两位数除以一位数的口算方法,你还有什么疑问么?

16、口说无凭,你敢接受我挑战么?打开书37页完成练一练第一题直接写在书上。第二题。课堂小测

17、本节课你有什么收获?

资料摘要

植树教学活动设计方案

植树教学活动设计方案

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_232

配套课件

植树教案PPT课件

植树PPT专用课堂实录内容(共2页)

植树PPT课件课堂实录(共2页)

植树PPT及配套教案及板书设计(共2页)

植树优秀说课稿课件(共5页)

植树PPT专用教学设计内容(共3页)

相关文档

去游乐园教案2

货比三家名师教学设计1

能通过吗教学设计及教案分析

0×5＝？ppt专用说课稿内容

节余多少钱优质课教案

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：植树教学活动设计方案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？