练习5优质课一等奖

《练习五---认识标点符号》教学设计学校:隆阳区永盛中心学校羊邑街小学执教教师:杨琳艳

教学内容:

苏教版二年级下册练习5“学和做”板块——认识标点符号

教学目标

1.初步了解逗号、句号、问号和感叹号的用法。

2.通过练习。形象感受这几种标点符号的用法。

3.分角色读对话,进一步感受标点的用法,在对话中培养学生的语感。

4.了解乱扔废电池的危害,树立环保意识。

教学重难点

重点:在句子中正确使用逗号、句号、问号和感叹号。

难点:分角色读对话,进一步感受标点的用法,在对话中培养学生的语感。教学准备

多媒体课件、印有标点符号的小卡片。(学生课前在生活中手找类似于标点符号的事物,并画下来。)

教学过程:

一、初步认识标点:

(教师出示标点符号课件)小朋友们,这些标点朋友你们熟悉吧!我们一起来和他们打招呼吧!你认识这些标点符号吗?(指名说)然后板书课题。

二、引导学生想象:

1.引导想象:看看,这些标点符号的形状像什么?(指名说)

2.创编儿歌:你能根据这些标点符号的样子,用自己的语言编句小儿歌吗? (指名说)同学们可真了不起,就像一位位小诗人,把标点符号说的这么精彩。

三、学习作用和书写:

1.学习儿歌:这些标点符号,样子不同,作用也不同。老师也整理了一首小儿歌,先听老师来读一下吧。(出示儿歌:句中有停顿,加个小逗号,逗号住在左下格;一句话说完,画个小圆圈,句号也住左下格;疑问或发问,就用小问号,问号住在左半格;命令或感叹,感叹号来帮忙,感叹号也住左半格。) 2.认识作用和书写占格:我们一起来读一读,读完后和你的同桌说说你读明白了什么?

3.自由交流:根据学生回答相机演示标点符号的书写及占格。

4.动手书写:请你像老师一样,动手在格子中写一写这四个标点符号,注意不乱占格,并且写的漂亮。

四、练习运用:

1.送标点符号回家:刚才我们认识了它们,还学会了书写它们,可真了不起。那你们会运用他们吗?相信同学们一定能完成下面的任务——送标点符号回家。

(1)出示句子要求:请你给句子加标点并说说为什么这么加,其他同学可以补充。)

a你知道天为什么会下雨吗______

b草叶上晶莹透亮的露珠_____像天上闪烁的星星____

c我多么想长大呀_____

(2)请你带着自己的理解和感受试着读好这几个句子。(然后指名) 2.你说我猜小游戏:听到同学们读书读得这么好,老师忍不住想和同学们玩一个游戏,看看谁在游戏中最棒!

(1)以小组为单位,每个同学说一个句子,其他同学猜猜应该用什么标点符号,为什么?

(2)集体交流。

4.再读标点符号儿歌,加深对这四种标点符号的认识。

五、深化运用,培养语感

过渡:标点符号虽然是那么一些小小的不起眼符号,但它的作用真是了不得。就像我们平时看的电影,也是因为用好了标点符号,才会有那么精彩的对话。今天让我们也来学做配音演员,给下面这段无声电影配配音。

1.出示对话:学生自由读书上父子俩的对话,想一想对话主要讲了什么。不认识的字可查字典,再结合自己的理解给对话加上标点。(生读,并试着加标点)

3.师生共同校对,有争议的地方进行讨论。

4.废旧电池的危害和处理:通过爸爸和小昆的对话,告诉我们废旧电池的巨大危害,它们都含有汞、锰、镉、铅、锌等各种金属物质,废旧电池被遗弃后,电池的外壳会慢慢腐蚀,其中的重金属物质会逐渐渗入水体和土壤,造成污染。据测量一节一号电池烂在土壤里,可以使一平方米土地失去利用价值;一个扣钮电池可以污染 60 万升水,相当于一个人一生的饮水量。对废旧电池我们该如何处理呢?我们可以提倡家人将废旧电池集中收集,到一定数量后放入专用的废旧电池回收桶,运至专门的处理厂处理。

5.了解完了废旧电池的巨大危害,让我们同桌两人来进行分角色练习朗读,注意读出标点符号的语气。(再指名度)

六、全课总结:

标点符号的小世界,我们只是打开了一扇小小的窗户,相信小朋友在今后会更好地运用标点符号,学好语文,用好语文。

七、板书设计:

认识标点符号

(逗号):停顿

(句号):说完话

(问号):疑问、发问

(感叹号):命令、感叹