资料摘要
练习2教学要求:1.读懂小芳和爸爸的对话,了解有关磁悬浮列车的知识,并为句子加标点。2.学习用不同的语言形式表达同一种意思。3.写好钢笔字,知道类似的半包围结构的字被包围的部分要略伸出来一些。4.熟记八个词语和诗歌《真知》。5.学习续编童话故事。6.学写毛笔字。教学重点:处处留心、说说写写教学准备:
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练习2优质教案设计
未知
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关键词：练习2优质教案设计
正文
练习2
教学要求:
1.读懂小芳和爸爸的对话,了解有关磁悬浮列车的知识,并为句子加标点。
2.学习用不同的语言形式表达同一种意思。
3.写好钢笔字,知道类似的半包围结构的字被包围的部分要略伸出来一些。
4.熟记八个词语和诗歌《真知》。
5.学习续编童话故事。
6.学写毛笔字。
教学重点:处处留心、说说写写
教学准备:磁悬浮列车的知识
教学时间:3课时
第一课时
教学要求:
1.读懂小芳和爸爸的对话,了解有关磁悬浮列车的知识,并为句子加标点。
2.学习用不同的语言形式表达同一种意思。
3.写好钢笔字,知道类似的半包围结构的字被包围的部分要略伸出来一些。
教学准备:课件
教学过程:
一、处处留心
1. 教学第一部分
(1)创设情境:爸爸带小芳坐了一次磁悬浮列车,这可是小芳第一次坐磁悬浮列车呢!
(2)让学生自由练习读爸爸与小芳的对话。仔细分辨哪几句是小芳说的,哪几句是爸爸的回答,并判断提示语的位置。提示语位置的不同带来标点符号的不同。
(3)请学生回忆:如何根据提示语的位置来加标点。
(4)学生自己独立完成加标点的练习,教师巡视。
(5)全班集体订正。
(6)学生默读爸爸与小芳的对话,思考:通过和爸爸的交谈,小芳对于磁悬浮列车有了哪些了解呢?请学生谈谈。
(7)拓展介绍:上海磁悬浮列车
世界第一条磁悬浮列车示范运营线——上海磁悬浮列车,建成后,从浦东龙阳路站到浦东国际机场,三十多公里只需8分钟。
(8)介绍:磁悬浮列车的优点
运行速度快,能超过500 千米/小时,运行平稳、舒适,易于实现自动控制;
不排出有害的废气,有利于环境保护;
磁悬浮列车成本低,其能源消耗仅是汽车的一半、飞机的四分之一;
噪音小,当磁悬浮列车时速达300公里以上时,噪声只有65分贝,是一种名副其实的绿色交通工具。
(9)以后遇到不明白的事情也要像小芳这样多提几个“为什么”
2.教学第二部分
(1)磁悬浮列车的速度极快了,每小时可以走400-500千米。小芳第一次坐上磁悬浮列车,说了什么,又是怎么说的呢?请学生练习读一读小芳说的话,要读出小芳兴奋的心情。
(2)小芳的话突出了磁悬浮列车的一个重要特点,就是车速快。思考:为了表现列车的快,还能怎么说?大家想一想,再讨论。
(3)学生自由练说,教师巡视指导。
试着用反问句、打比方、作比较的方法来表现出快。
(4)全班交流。
看来要表现一个事物的快,我们可以用不同的语气来表达,用不同的修辞方法来形容,还可以用不同的词语来表现,这一点同学们要在以后的学习中记者灵活运用哦!
二、写好钢笔字
1.审题。
(1)指名读题目。
(2)通过谈话让学生明确练字的重点。
2.指导。
(1)出示生字卡片,学生认读“启、戴、司”三个字。
(2)引导学生读帖,重点观察这三个字的结构和关键笔画的书写要求。在观察比较的基础上作出小结:“启、戴、司”这三个字,都是半包围结构的字。(3)示范书写“启“。提醒学生注意:写这三个字时,既要注意被包围的部分要略伸出外框些,又要注意字中的撇、斜钩或横斜钩要写得舒展些。
3.练习。
(1)学生练习描红,教师巡视指导。
(2)根据描红情况,教师即时小结,再让学生仿写。
4.反馈。
(1)展示写得好的字。
(2)对于写得不够好的字,进行纠正,强化练习。
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5ygggwenku_15000
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