10 公仪休拒收礼物教学设计及说课稿

10.公议休拒收礼物(第一课时学案总第29课时)

课前五分钟:演讲:读《亲爱的汉修先生》有感

学习目标:

1.了解独幕剧的特点,学会阅读剧本。读中感悟人物内心活动,把握人物形象。

2、学会本课生字,理解生字新词的意思。

3、学习公仪休清正廉洁、拒收礼物的品格

学习活动:

一、小组合作,探究问题

1、辨字组词。

鲁()宰()腥()犯()

兽()牢()猩()范()

2、找找看,用文中的词语表达下面的意思。

(1)旧社会里称呼为地主、官僚等管理家产和日常事务的地位较高的仆人。

(2)非常满足。()

(3)深厚的情意。()

(4)形容一下子明白过来。()

二、独立思考,解决问题。

成语积累:与“恍然大悟”结构相近的成语。

__________ __________ __________ __________

__________ __________ __________ __________

三、学了就用:

在下面的括号里填上恰当的关联词.

(1)()我喜欢吃鱼,()不能收人家的鱼。

(2)()我收了人家的鱼,()要照人家的意思办事。

(3)()照人家的意思办事,()难免要违犯国家的法纪。

四、总结:你觉得公议休是个怎样的人?

板书设计: 10、公仪休拒收礼物

心满意足日夜操劳

无可奈何恍然大悟

教学反思:

通过阅读课文了解独幕剧的特点,学会阅读剧本。读中初步感悟人物内心活动,把握人物形象。小组内学会本课生字,理解生字新词的意思。

10、公仪休拒收礼物(第一课时学案)总第30课时课前五分钟:演讲:读《亲爱的汉修先生》有感

学习目标:

1、能分角色朗读课文。

2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。

3、了解独幕剧的特点,学会阅读剧本。

4、理解公仪休最后一段的含义,学习公仪休清正廉洁、拒收礼物的品格

学习活动:

一、课前预习:

1、戏剧是一种综合的舞台艺术。课文属独幕剧,是一种小型的戏剧。读读课文,思考:这个独幕剧讲了一个什么故事?

2、联系上下文,理解下列词语的意思。

违犯务必心满意足日夜操劳

3、读课文,完成下列题目。

⑴这个独幕剧中共有个人物,分别是

⑵故事发生在(时间)(地点),主要讲。

4、初读课文后你有哪些疑问想与同学交流:

二、学习探究

1、一起来看看课文的题目,从题目上找出一些问题。

公仪休喜欢吃鱼吗?从什么地方可以看出来?

公仪休是怎样拒收礼物的?

公仪休喜欢吃鱼,为什么拒收鲤鱼?

我要和同学解决这些问题。

2、边读边体会剧中人物的内心活动,可以试着把你的体会通过朗读表达出来,然后在这个基础上选择你最感兴趣的一个人物,反复朗读他的语言,仔细揣摩他的心理变化,研究一下这个人物,看看你又会有什么新的认识,新的发现。把这样的语段画出来,并在空白处批注自己的想法。

我的体会是:

3、我真的很喜欢这篇课文,我要有感情的朗读课文,再和同学演一演。

4、学了这篇课文从写法上我的收获是:

三、拓展延伸

下面也提供了一篇小文章,如果你有兴趣,也可以试着改编。

公鸡的脸红了

很久很久以前,在一片大森林里,住着公鸡、小兔、小鸭和小松鼠,他们四个人是邻居。

一天早上,小兔来到公鸡家,对公鸡说:"公鸡大哥,请借一把铲子给我吧!我想去挖萝卜。"公鸡摇摇头,说:"不借,不借,我还要用呢!"

中午,小鸭来到公鸡家,对公鸡说:"公鸡哥哥,我的蝴蝶结解不开,你能用你的尖嘴给我解一下吗?"公鸡说:"不行,不行,没看见我正在吃饭吗?没空!找别人去解吧!"

晚上,小松鼠来到公鸡家,对公鸡说:"公鸡哥哥,明天早上我有事,请你把我叫醒,好吗?"公鸡说:"不行,不行,那样我的嗓子会哑的!"

深夜,刮起了大风,下起了大雨,公鸡的屋顶被风刮走了,公鸡急得又叫又跳。小兔、小鸭、小松鼠赶紧过来,他们一起帮公鸡修好了屋顶。

看着修好的屋顶,再看看小兔、小鸭、小松鼠,公鸡的脸红了。

板书设计: 10.公仪休拒收礼物

爱吃鱼——拒收鱼——谈吃鱼

清正廉洁

教学反思:学生第一次接触剧本,既有新鲜感,又有陌生感。我根据学生的这一特点,布置课前预习,让学生在自主研读中初步感知剧本的特点。在上课开始,我设置了一个自主探究的环节,让学生结合课前的预习交流,汇报剧本这一文体与以往我们所学的课文之间的差异,以扫清阅读障碍,为后面的阅读、排演剧本做好铺垫。