7 拉萨的天空教案和学案内容

7、拉萨的天空

教学目标:

品读语言,体会作者对拉萨湛蓝、纯净的天空的赞美,培养学生的审美情趣,激发学生热爱祖国的思想感情。

教学重难点:

品读语言,体会作者对拉萨湛蓝、纯净的天空的赞美,培养学生的审美情趣,激发学生热爱祖国的思想感情。

教学过程:

一,谈话导入

拉萨能成为老师乃至全世界亿万人心中的圣地,一半的功劳在拉萨的天空。请你闭上眼睛,听老师读课文,等我读完后告诉大家,你都看到了怎样的画面?(配音乐读)

二,初读课文。

1、请同学们自读课文,要求把课文读流利。 2、通过第一节课的学习,我们知道课文一共有5个自然段,老师请同学来读,哪一组举手多就请哪一组。指名小组读,评价。

三、交流反馈。

(一)第一自然段

1、请喜欢第一小节的同学把第一小节读给大家听。

2、这小节告诉我们拉萨的天空是怎样的?(湛蓝透亮)什么是湛蓝、透亮?(深蓝透明发亮)

3、发现没有,这是一个比喻句。把什么比作什么?(拉萨湛蓝透亮的天空比作清水洗过的蓝宝石)。洗过的蓝宝石是什么样的呢?(也是湛蓝透亮的)。我们来看看。瞧,两者都是那么湛蓝透亮,美吗?

4、你能把这个句子读好吗?(课件:那里的天空总是那么湛蓝、透亮,好像用清水洗过的蓝宝石一样。)

4、为什么拉萨的天空总是那么湛蓝透亮呢?告诉大家,这和拉萨的日照时间长有很大的关系呢,因为拉萨是有名的日光城。谁来读好第一个句子?

5、正因为如此,拉萨的天空才总是那么湛蓝透亮,谁再来读第二句,让我们看到总

是湛蓝透亮的天空。(重读“总是”)。我们一起读第一小节。(二)第二自然段

1、请喜欢第二节的读给大家听。

2、谁来说说,这一节,拉萨的天空留给你怎样的印象?

1)书上哪个句子告诉我们,拉萨的天空是纯净、明洁的?生读。

2)师略加讲解:在白、绿的映照下,显得完美无暇。你看了以后有什么感想?

3)谁来读好这个句子?让人感觉到天空的纯净、明洁。

3、这一小节,拉萨的天空还给你留下怎样的印象?

△离天空很近

1)你从哪里感受到的?(在拉萨,人们说话的声音能碰到蓝天,伸出手能摸到蓝天。有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”,这话真是太妙了。) 2)我们想象一下,我们现在就在拉萨,我们现在说话的声音能碰到蓝天,我们伸出手,哇,能碰到蓝天了,掬一捧蓝天可以洗脸了,感觉怎样? (三)第三自然段

1、请喜欢第三节的读给大家听。

2、这一节留给你怎样的印象?

3、我们一起看看这蓝得让人神往的天空。(课件出示拉萨天空的图片)

4、刚才不少同学在看的时候,眼睛紧紧盯着画面,还不时发出了“啊”的赞叹声,你想说什么呀?指名说。你被深深吸引住了,从心底里向往那拉萨的天空,这就叫“神往”。

4、所以,书上说——它把你的视线——紧紧吸引,让你——久久不忍移开。

(四)第四自然段

1、请喜欢第四小节的同学读给大家听。

2、这一节告诉我们拉萨的天空总是——蓝晶晶的。

3、见过布达拉宫吗?学生介绍,师给予补充。没有了蓝天映衬的布达拉宫怎样?(再恢复)所以说,有了这蓝天,依山而建的布达拉宫显得更加——雄伟、壮丽,没有了这蓝晶晶的天空,布达拉宫定会失去一半的美。

(五)第五自然段

1,喜欢第五小节的读一下。

2、谁发现了,这里有一个什么句?(比喻句。)

把什么比作什么?(湛蓝的天比作圣地的窗帘。)窗帘有什么作用?(装饰美化房间)

四、进行审美欣赏,陶冶审美情趣。

1.奖励课堂表现较好的学生进行配音乐朗读。老师和其他学生一起闭眼睛欣赏。

2.创设情境,配解说。

同学们,刚才我们跟随作者一同走进了拉萨,欣赏了拉萨天空无与伦比的蓝,感受到了拉萨天空的纯净明洁。刚才“拉萨的天空”是我们在朗读课文时想象的,现在老师让你们睁开眼,亲自去看一看——

过渡:老师从同学们的眼神中,看得出大家特别想说些什么,我把机会留给大家吧! 3.请学生再说说感受,师相机评价并作总结。感情。