不进位和不退位的三位数加减法名师教学实录｜教案在线预览

资料摘要

《不进位加和不退位减的三位数加减法》教案教学目标知识与技能结合熟悉的事物,在选择合适的信息提出问题并解决问题的过程中,经历自主尝试计算三位数简单加、减的过程。过程与方法会计算不进位的三位数加法和不退位的三位数减法。情感、态度与价值观积极参与数学活动,愿意提出问题并与同学交流,获得良好的情感体验。教学

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所属课文：不进位和不退位的三位数加减法

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2018-05-15 17:07:00

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学校：高碑店市新城镇城内小学

不进位和不退位的三位数加减法名师教学实录

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关键词：不进位和不退位的…名师教学实录

正文

《不进位加和不退位减的三位数加减法》教案

教学目标

知识与技能

结合熟悉的事物,在选择合适的信息提出问题并解决问题的过程中,经历自主尝试计算三位数简单加、减的过程。

过程与方法

会计算不进位的三位数加法和不退位的三位数减法。

情感、态度与价值观

积极参与数学活动,愿意提出问题并与同学交流,获得良好的情感体验。

教学重点

探索并掌握三位数加减法(不进位加和不退位减)的计算方法。

教学难点

理解相同数位先对齐再加减的算理。

●课时安排

1课时

●教具学具

情景图、口算卡

●教学过程

一、复习导入

1 432+53= 63-38= 98+99= 60-6=

学生先独立计算,在组织全班交流核对,通过全班交流引导学生进一步认识:相同数位对齐后再加减。

2 引入课题。

师:这节课我们继续探索加、减法的计算问题。

板书:不进位加和不退位减

二、探索新知

出示课本情景图。

1. 创设情境,引出运算。

师:从对话中你了解到哪些信息?

指名回答,学生可能有不同的表达方式,只要学生说的合理就应该给予肯定。师:根据你了解到的信息,你能提出哪些数学问题?

指名回答。教师筛选出以下两个问题,并让学生说出算式。

(1)小强有多少张动物邮票?

算式:112+23=135(张)

小花的风景邮票比小强的风景邮票多多少张?

算式:124-112=12(张)

(2)自主探索算法。

(学生动手算,教师巡视,个别交流指导。)

(3)讨论交流算法。

教师指名回答,并引导学生认识:列竖式时,相同数位对齐在进行计算。(4)及时练习。

让学生独立解决提出的其它问题。

a.小花的动物邮票有多少张?

b.小花的动物邮票比小强少多少张?

学生独立解决上述问题,并组织学生进行交流。

2.归纳算法。

师:你认为怎样笔算三位数的加减法?(学生充分发表自己的意见。)

学生回答后,教师强调:

(1)看清运算符号,选择恰当的运算方法。

(2)计算时要相同数位对齐,在进行计算。三、课堂总结

说一说通过这节课的学习,你有哪些收获?

关于本教案的常见问题

Q：不进位和不退位的三位数加减法名师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《不进位和不退位的三位数加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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