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24 雨后教学设计实例｜教案在线预览

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关键词：24 雨后教学设计实例

正文

24、雨后(第一课时)

北桥中心小学徐晨怡

教学目标:

1、正确、流利地朗读课文。

2、认识本课“劲、粗”两个生字,理解由生字组成的词语的意思。

3、初步理解课文,感受兄妹俩踩水时的兴奋和快乐。

教学重点:

1、正确、流利地朗读课文。

2、认识本课“劲、粗”两个生字,理解由生字组成的词语的意思。

教学难点:

初步理解课文,感受兄妹俩踩水时的兴奋和快乐。

教学过程:

一、激趣导入

1、今天,老师给大家带来了一位朋友,你们看(出示作家冰心的照片),哪个小朋友认识她?是的,她就是著名的女作家——冰心。我们一起来认识一下她。(出示冰心资料)

2、今天,我们就要来学习一篇冰心奶奶写的课文——《雨后》,指名读,齐读课题。读了课题,谁知道课文写的是什么时候发生的事情?指名回答。

3、是啊,题目告诉了我们,这是一个发生在下过雨之后的故事。那究竟是一个怎样好玩的故事呢?让我们一起去课文中寻找答案吧!

二、初读课文,整体感知

1、请小朋友们打开书本,翻到129页。然后一边听课文录音,一边想一想课文讲了一个什么故事?

2、自由朗读课文,出示自读要求。

(1)标出自然段序号。

(2)读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。

3、检查自读情况(词语大闯关)

第一关

树梢糟糕摔跤

使劲发射骄傲

短粗溅起赤脚

带拼音指名读(说说哪些词语容易读错),去拼音小老师带领读,开火车读。第二关

闪着踩着说着

撅着咬着提着

嘴里水里拍拍

唇儿裙儿水花儿

带拼音指名读(说说你有什么发现),男女生赛读,去拼音指名读,齐读。

第三关

嫩绿的树梢赤脚的孩子

短粗的小辫痛快的一跤

水淋淋的泥裤子通红欢喜的脸

带拼音指名读,小组比赛读,去拼音小老师领读,开火车读。

过渡:这些词语宝宝都难不倒大家,小朋友们真是太棒了。所以老师要奖励大家看一个小视频。

4、(播放《踩水花》视频)看完视频,你有什么感受呢?谁愿意来说一说。指名说。

过渡:是呀,夏天一场雷雨过后,空气特别清新。地上、池塘里到处都是水,就像一面明晃晃的大镜子,小动物们都玩得很开心。你们想玩吗?课文当中也有一群像你们一样的孩子,他们也喜欢踩水花,他们是怎么玩的呢?我们一起去读读课文吧!

5、(出示课文)说一说课文一共有几个小节?

6、选择你喜欢的小节,读给大家听一听。(指名读自己喜欢的小节)

7、小朋友,读了这篇文章,你有什么感受呢?

三、合作交流,学习第1、2小节

1、请同学自由读一读第1小节,想想你仿佛看到了什么?(相机理解“树梢”“神仙”)

2、神仙是什么呢?(有超强的本领,逍遥自在,像孙悟空。自由自在)说他们像神仙,逍遥、自在,多开心呀!如果你就是他们中的一员,你会怎么玩呢? 3、刚才,你们玩得那么开心,说得那么起劲,现在,能通过朗读来表达出你们的快乐吗?(指名读、评价:真是一群快乐的孩子们呀!)

四、学习生字

过渡:小哥哥摔倒了以后,会怎样呢?我们下节课再学习。现在我们先来学习课文中的两个个生字。

1、出示生字:“劲、粗”。

2、交流识记方法。

3、观察字形,想想怎样才能写好看?

4、教师范写,学生描红书写,教师巡视指导。

五、作业设计

1、朗读课文,背诵第一二小节。

2、正确、美观地书写生字。

六、板书设计

24、雨后

景色优美

快乐自由

资料摘要

24 雨后教学设计实例