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教学过程:一、复习口算;80÷4=3000 ÷6=60 ×8 =3×11=100 ÷5=23 ×2=二、新授1、出示例题(课件)出示主题图。从图中你发现了哪些数学信息?根据这些信息提出一个数学问题吗?(生回答)这道题就是把36棵树苗平均分,分给3个班,要想算出每班多少棵,应该用除法来解答。板书:36

资料类型：教学教案文档

所属课文：植树

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2018-05-28 14:07:00

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学校：凌海市金城街道办事处东彰小学

植树优秀教学设计内容

未知

2018-05-28 14:07:00

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关键词：植树优秀教学设计内容

正文

教学过程:

一、复习

口算;

80÷4

=3000 ÷6=60 ×8 =

3×11=100 ÷5=

23 ×2=

二、新授

1、出示例题

(课件)出示主题图。

从图中你发现了哪些数学信息?

根据这些信息提出一个数学问题吗?

(生回答)

这道题就是把36棵树苗平均分,分给3个班,要想算出每班多少棵,应该用除法来解答。板书:36 ÷3

怎样算出这道题等于多少呢?

(设计思考:教师提供本课的主题图的画面,引导学生提出问题,解决问题,获取知识体现了学生的主体性。)

2、探究算法

(1)用乘法想除法

因为12乘3等于36,所以36除以3,就等于12。他使用乘法来想除法的结果。(2)用分小棒的方法

(出示课件)用小棒分一分。

36根小棒。她先把3捆小棒平均分,每班分10根。再把6根小棒也平均分,每班2根。10根加2根就是12根。

我们可以用这三个算式表示分小棒的过程。

30÷3=106÷3=210+2=12

(3)直接口算

先用被除数十位上的3除以3得1,把1写在十位上;再用被除数个位上的6除以3得2,把2写在个位上,这样就算出了得数是12。

为什么要把1写在十位上么?

这里的1表示的是1个十,所以要把1写在十位上。

(设计思考:这个环节给学生提供了充分的思维空间和交流空间,倡导算法多样化,注意引导学生在解决问题的过程中学会用旧知识解决新问题,且不固定计算思路,培养了学生发散思维能力。)

3、试一试

(1)小组合作完成课本36页例题2、3

(2)试一试,并说一说你的口算方

法。63÷3=26÷2=44÷4=

三、巩固练习

1、算一算,说说每组中的三个算式有什么规律。

8÷2=60 ÷3=80÷4=

80÷2=66 ÷3=84÷4= 800÷2=69÷3=88÷4= 2、夺红旗

46÷1=99÷3=48÷4= 100÷5=63 0÷9=

720 ÷8=96÷3= 86÷2 = 400÷8

=180÷3=

小朋友请看刚算的这些题,它们的除数都是几位数?

除数都是一位数。这就是我们今天要学习的“除数是一位数的除法的口算”

3、解决问题

指导完成教材第37页“练一练”1—4题

第2小题1。一双鞋子的价钱是一副手套的几倍?

应该用除法解决。55÷5=11。

答:一双鞋子的价钱是一副手套的11倍。倍在这里不是单位名称。

第2小题2。一双鞋子的价钱比一副手套贵多少元?

应该用减法解决。55—5=50(元)

答:一双鞋子比一副手套贵50元。

补充题。请你再提出一个数学问题,并试着解答。

(1)买8副手套要多少元?你来解答一下吧。

(2)买3副手套和一双鞋一共要多少元?请你解答出来。

……

四、总结

今天我们学习了两位数除以一位数的口算。老师给大家介绍了几种不同的口算方法。有想乘法算除法;有直接用除法口算;还可以用小棒帮助算。你最喜欢用那种方法,下课以后和你的小伙伴说一说。

关于本教案的常见问题

Q：植树优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《植树》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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