12 卧薪尝胆ppt课件课堂实录

12 卧薪尝胆

教学要求:

⒈能正确、流利、有感情地朗读课文,能讲述这个故事。

⒉学会本课10个生字,两条绿线内的11个字只识不写,理解由生字组成的词语。会用“建议”造句。

⒊凭借具体的语言材料,理解课文内容,懂得只有胜不骄,败不馁,才能取得胜利的道理。

教学重难点:第四自然段是重点。引导学生反复朗读体会,合理想象,领悟卧薪尝胆的蕴涵。

教学准备:多媒体课件。

教学时间:两课时

第一课时(总第48课时)

课时目标:初读课文,学习生字新词。理清脉络。

教学过程:

一、谈话,导入新课

⒈读完了蕴含深刻道理的外国历史故事《第八次》之后,这节课,我们再来学一

个我国的历史故事《卧薪尝胆》。

板书课题 12 卧薪尝胆

朗读课题。分别说说这四个字的意思以及成语的表面意思。

⒉导入:课文到底说了谁,什么故事,蕴含什么道理呢?我们先来听听这个故事吧。

二、听录音,感知内容

⒈课件播放课文录音。

⒉简单说说看完说的是谁的故事?

三、初读课文,扫清障碍。

⒈学生自读课文。要求:读准字音,认清字形,边读边想,理解词语的意思。

⒉检查。

出示:

败仗表示免除屈辱万般无奈建议谋臣

后患耻辱转弱为强吴王勾住奴仆灭掉

(指名读,开火车读,齐读)

⒊指名分自然段朗读课文,其余学生认真听,纠正错误读音。

⑴朗读时随机出示“卧薪尝胆、免除后患、万般无奈、舂米推磨、报仇雪恨、转弱为强”朗读记忆。

⑵说说你理解了哪些词语,也可以提出不理解的词语。

⒋练读课文,做到熟练。

⒌齐读课文,说说故事主要写了什么事?

四、理清脉络

⒈读课文,根据下面的意思试把课文分成四段。

一、兵败会稽

二、受尽屈辱

三、卧薪尝胆

四、转弱为强

⒉学生交流。

五、指导写字。

⒈出示本课生字,说说哪些字写的时候要注意。

⒉指导写好“患、臣”

⒊学生描红。

六、布置作业。

⒈抄写词语。

⒉朗读课文。

第二课时(总第49课时)

课时目标:

⒈理解课文内容,能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思,明白只有胜不骄,败不

馁,才能取得胜利的道理。

⒉有感情地讲述这个成语故事。

教学过程:

一、揭题导入。

⒈今天我们继续学习成语故事-——《卧薪尝胆》。(读题)

⒉课文主要写了什么内容?

二精读感悟。

过渡:出示投影片,通过昨天的学习,我们知道图上画的是——(勾践)他正在干什么?(饭前坐在柴草上尝苦胆),那么课文哪一个自然段具体描写卧薪尝胆的呢?请同学们默读课文,找找看!

㈠学习第四自然段

⒈指名读

⒉投影:

、⒊齐读,思考:哪句是写卧薪?哪句是写尝胆?结合回答单击幻灯片出示词语。

⒋勾践贵为越国一国之君,他为什么放着华丽舒适的皇宫不睡,放着丰盛可口的美味不吃,而去睡柴草,尝苦胆,折磨自己呢?

板书:报仇雪恨

⒌勾践时刻不忘记报仇雪恨,你能读出来吗?试试看?

㈡学习2、3自然段。

激发思考:越王勾践念念不忘的仇恨和耻辱是什么呢?

⒈学习第2自然段。

⑴自由朗读第2自然段。读了课文后,你仿佛看到了什么?

做:养马驾车,舂米推磨;吃:粗茶淡饭(想象)

时间:三年

小结:作为一国之君,却这样做,这些就叫——屈辱。

板书:受尽屈辱

⑶小结:这两个方面,一方面,表现了受辱程度之深(穿、住、做、吃)一方面,表现了受辱时间之长(这度日如年的日子,他们整整过了三年)

看来他们是受尽屈辱、度日如年啊!(指导朗读)

㈢理解第五自然段

⒈讨论:在这段受尽屈辱的日子里,他会想些什么呢?(立志报仇雪恨)⒉过渡:是啊,这些日子会让公勾践刻骨铭心,发誓要报仇雪恨,回国以后,他卧薪尝胆,发愤图强,经过二十多年的努力,越国终于(引读)——转弱为强,出奇兵灭掉了吴国。

⒊齐读最后一个自然段。

三、总结全文

⒈听课文配乐朗读。

⒉从卧薪尝胆这个故事中你明白了什么道理?

⒊教师小结:越王勾践忍辱负重,卧薪尝胆,立志报仇雪恨,终于转败为胜,灭掉吴国,后来这个故事形成一条成语——卧薪尝胆,意思是形容人刻苦自励,立志为国家报仇雪恨。

四、讲讲这个小故事。

五、指导造句。

⒈找出句子读一读。

⒉理解词语的意思。

⒊学生造句,教师评议。

六布置作业。

⒈课内作业

完成《补充练习》中的相关作业。

⒉课外作业

收集自己感兴趣的历史人物故事到班里来交流。

板书设计:

受尽屈辱12 卧薪尝胆卧薪尝胆转弱为强