平均分教学设计案例.pdf

摘要：暂无摘要

关键词：平均分教学设计案例

平均分

桂平市罗播乡中心小学陈丽丽教学内容:冀教版《数学》二年级上册第36、37页。

教学目标:

1、经历动手操作把10个松果从“任意分成2份”到“平均分成

2份”的过程。

2、了解“平均分”的含义,能够根据要求把一些具体物品平均分成若干份,并写出每份的结果。

3、鼓励学生积极参与数学活动,了解“每份同样多”是“平均分”的实际意义。

教学重难点

了解“平均分”的含义,掌握平均分的方法。

教学过程

一、问题情境

1、教师谈话引出两个小松鼠分松果的事情,提出把10个松果分给两只小松鼠,可能有几种分的结果的问题。

2、指导学生用花片代替松果帮助松鼠分一分。

3、交流分的结果。要关注学生不同结果的交流,使学生了解所有分的可能结果。并引出“同样多”。

二、认识平均分

1、提出把12个松果分给两个小松鼠,要使每个小松鼠分的同样多,怎么分的问题和用花片摆一摆的要求,让学生动手做一做。

2、交流操作的过程和结果,认识理解“平均分”。要给学生充分的交流不同分法的机会,使学生了解不管怎么分,分的结果都一样,最后引出平均分的概念。

3、提出把12颗松果平均分给3只小松鼠的问题,学生动手操作,然后全班交流分的方法和结果。

4、分别提出把12个松果平均分给4只小松鼠的问题,让学生动手操作,并交流。

三、课堂练习

1、课堂练习本:练一练、画一画、平均分。

完成教材37页练一练的第1-4题。

四、全课总结

通过今天的学习你们有什么收获?

五、作业《测评》对应的练习。

板书设计

平均分

每份分得同样多,就是平均分

平均分成3份

平均分教学设计案例