10 公仪休拒收礼物教学设计第二课时｜教案在线预览

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《公仪休拒收礼物》教案教学要求:1.能分角色朗读课文。2.了解独幕剧的特点,学会阅读剧本。3.理解公仪休最后一段的含义,学习公仪休清正廉洁、拒收礼物的品格。教学重点、难点:1.了解独幕剧的特点,学会阅读剧本。2.理解公仪休最后一段的含义,学习公仪休清正廉洁、拒收礼物的品格。教学时间:三课时第一课时一

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所属课文：10 公仪休拒收礼物

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2018-04-23 09:19:00

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学校：泽州县犁川镇铁南东小学

10 公仪休拒收礼物教学设计第二课时

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2018-04-23 09:19:00

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关键词：10 公仪休拒收礼物教学设计第二课时

正文

《公仪休拒收礼物》教案

教学要求:

1.能分角色朗读课文。

2.了解独幕剧的特点,学会阅读剧本。

3.理解公仪休最后一段的含义,学习公仪休清正廉洁、拒收礼物的品格。

教学重点、难点:

1.了解独幕剧的特点,学会阅读剧本。

2.理解公仪休最后一段的含义,学习公仪休清正廉洁、拒收礼物的品格。

教学时间:三课时

第一课时

一、激情导入,揭示课题

同学们,今天,周老师要和大家一起学习一篇新课文,结识一位生活在两千多年前的古人,他叫公仪休。这篇课文的题目就是(板书:齐读)公仪休拒收礼物。同学们,今天我们将要学习的课文与以前学过的课文完全不同,把书翻开。

二、初读剧本、了解剧本知识、内容

1.首先请同学们快速地自由朗读课文,看看你有什么发现,可以边读边划。

2.引导回答

师:是的,课文就是一个独幕剧的剧本(板)独幕剧。

A.(让学生看课文开头5行内容)本和我们平时学的记叙文不同,它在开头先点明故事发生的时间、地点和剧中人物。

B.(指明试读开头两句对话,然后让学生浏览全文,看看是不是主要内容是对话)剧本的主要内容是人物的对话。。

C.(让学生看看课文方括号里的内容)。剧本中方括号主要交代布景和人物活动等。

D.(让学生看课文圆括号里的内容)剧本中圆括号主要交代说话时的表情、动作等。

3,本的一切都是为演员演好戏服务的。它通过人物的对话告诉我们一个生动的故事,那这个剧本讲述了怎样的一个故事呢?请大家快速阅读,然后来说一说。

4.听老师朗读课文要求:

要求:找出生字、词,划出难读的地方,听懂课文内容。

5.了解了剧本的知识,接下来就大声地独立朗读全文

三、用各种形式,读懂剧本,读好剧本

四、指导写字

1.指导:腥、悟,都是左右结构,左窄右宽。鲁,中间的“田”要写得扁一些,下部是“日”,不是“日”。

2.用钢笔描红。

第二课时

一、复习导入

复习回忆独幕剧的特点

二、精读第一部分

思考:从什么地方可以看出公仪休特别喜欢吃鱼?

a“(回味似的)鲤鱼的味道实在是鲜美呀!我已经很久没吃鱼了,今天买了一条,一顿就吃光了。”

b“只要天天有鱼吃,我也就心满意足了。”

三、精读第二部分

思考:

1.管家为什么给公仪休送活鲤鱼?

过渡:公仪休这么爱吃鲤鱼,但是大家要知道鲁国这个地方是很少有鲤鱼的,所以人们经常把鲤鱼当作贵重的赠品,那么如果有人送鲤鱼给你会怎样呢?送给公仪休会怎样呢?(公仪休拒收了礼物)

2.公仪休是怎样拒收礼物的?

3.公仪休说得是真话吗?为什么这样说?读一读

三、精读第三部分

1. 公仪休是如何向子明解释的?

2.从公仪休的话中你体会到了什么?自己读课文。画出有关句子。找出关联词,再让学生根据这些词谈谈公仪休的想法,最后反复朗读,注意突出反问语气,体会人物品格。

3.分角色朗读,深入体会课文内容。

四、想象

子明听了公仪休的话会怎样去做呢?

五、分角色表演

关于本教案的常见问题

Q：10 公仪休拒收礼物教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 公仪休拒收礼物》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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