8 猴子种果树ppt配套的教案及板书设计

《猴子种果树》教学设计

教材解读:

《猴子种果树》是一篇寓意深刻,发人深省的童话故事,写一只猴子因为没有耐心,盲目听信他人意见,不断更改自己的种植计划,最终什么果树都没有种成。整篇课文围绕猴子种果树展开情节,先写猴子怎样种果树,再写猴子种果树的结果,教育学生做事要有耐心,有主见,不能急于求成。课文情节曲折,语言生动,极富儿童情趣,适合儿童诵读,表演,从中理解深刻的道理。

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。练习分角色朗读,能读出对话时角色的不同语气。

2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。

3、读懂课文,教育学生做事要有耐心、有主见,不能急于求成。

4、在理解意思的基础上积累文中出现的农谚。

教学重点:能自己讲故事,规范书写生字。

教学难点:通过讲故事,理解文本,认识这是一只没有耐心的猴子。教学时间:两课时

第一课时

一、激趣导入

1、小朋友们,今天老师给你们带来了一只爱吃水果的猴子(出示“猴子”生字卡片)你能把它的名字读准吗?我们一起把它的名字写在黑板上(边写边提示,猴子的猴是反犬旁)

2、这只猴子天天想吃水果,于是他决定——种果树(板书课题)

3、再读课题,猴子种果树。找到多音字并组词。

二、初读课文

1、检查预习情况,出示词语和句子,学生朗读,教师纠正。

注意:结果和着急的读音jiē和zháo

2、学生自由朗读课文。

猴子种了哪些果树呢?快快打开书本,认认真真地读一读,听清老师的要求(出示自读提示)。

3、猴子都种了哪些果树?谁来说一说。

行一:猴子先种了什么树?(相机出示四种果树)请把“杏”“樱”这两个后鼻音读正确了。集体读。

行二:猴子种了这么多果树是因为听了几只鸟儿的话,是那几只鸟儿

字旁,下面请我们男生一起来读。

读着这三个词,它们在字形上有什么相同吗?都表示什么?

小结:这三个词都带有口字旁的,都是表示声音的。

下面请我们女生一起来读一读。

行四:这些鸟儿不仅会叫,而且还会说话呢。(农谚)理解四句农谚的意思。谁来读?点出:农谚。农谚是农民在常年的劳动过程中,得出的经验。再读农谚。

词语:第一组:梨树、杏树、桃树、樱桃树

第二组:乌鸦喜鹊杜鹃

第三组:哇哇喳喳咕咕

第四组:梨五杏四杏四桃三桃三樱二樱桃好吃树难载农谚

4、这篇课文讲了一个什么故事呢?能用先……又……接着……然后……最后……来说说猴子种树的经过吗?

出示:猴子先种_ _树,又拔掉_ _树,改种___树,接着拔掉___树,改种___树,然后拔掉___树,改种___树,最后________________。二、进入课文,细读课文前三段,指导朗读与书写。

1、读得熟,才能记得住。下面我们就来听故事,这个故事的题目叫——猴子种果树。

2、有一天,猴子种了一棵梨树苗,他天天给梨树苗浇水、施肥,等着将来吃梨子。过了一天,猴子又来给梨树苗浇水、施肥,等着将来吃梨子。过了一天,猴子又来给梨树苗浇水、施肥,等着将来吃梨子。3、考考耳力,猴子种了梨树后,它天天就干两件事,哪两件事?第一件是——(浇水),第二件叫——(施肥)。老师板书

4、范写“施”,换偏旁记字法(拖)。

范写“肥”是什么偏旁?(“月”,演示古字写法,像一块挂着的排骨肉,以后看到“月”字旁,就知道和肉有关系。)

5、齐读“浇水”“施肥”。

6、(出示第一小节)下面自己读一读故事的开头。

7、猴子种了一棵梨树苗,可是一只小乌鸦飞来了,发生什么事情了呢?请同学们读读第二第三自然段,找出小乌鸦的话。

8、指导朗读

练习读乌鸦的话。如果你们是猴子的好朋友乌鸦,你们也要替猴子着急,指导“猴哥猴哥”读得紧凑,读出乌鸦的着急。(提醒学生注意语言的生动)

练习读猴子的话。猴子听了,怎样想呢?出示句子。猴子一想:“对,五年太长,我可等不及。” 谁来读?

从它的想法里,你感觉这是只怎样的猴子?没耐心。出示生字卡片耐心,我们一起来读好这个词语。解释耐心(不急躁,不急于求成,能把一件事坚持做完)

你从哪些词语里读出来?

1.“太”,猴子觉着五年的时间太长了,真是心急。

2.还从哪个词语看出来的?他说他等不及。

3.“可”,我们更能感受到什么呢?让我们感受到猴子真是心急啊的,真的等不及,再次朗读。

9、下面我们来分角色朗读1、2、3自然段。

女生读乌鸦的话,读出乌鸦的着急。男生读猴子心里的想法,读出没耐心。

10、出示句子。这回猴子又做了两件事——拔掉梨树,改种杏树,伸出手指,板书“拔掉”“改种”

12、指导书写“改”和“种”。“改”字利用古文字教学,提示书写细节;“种”学生说说记字秘诀。是什么偏旁?“禾”字旁的字一般和什么有关系?(与庄稼有关系)。学生发现规律:种字左右两边都有竖,左短右长要看清。

13、齐读“拔掉”“改种”。

三、指导书写

拿出习字册,描一描、写一写,下笔之前,想一想我们刚才的提醒、田字格占位。(注意写字姿势)另外老师今天还要送给大家一个词“耐心”,写字最考验大家的耐心了,别做一只没耐心的猴子哦!同桌互评、展示点评。

四、总结课文

后来,猴子又拔掉杏树改种桃树,拔掉桃树改种樱桃树,最后什么果树也没有种成,通过这个故事,你觉得这是一只怎样的猴子?希望我们不学猴子,只做一个有耐心、有主见的孩子!

(师小结:没有耐心,没有主见的猴子。)

五、出示作业:猴子日记

六、板书设计

猴子种果树

浇水、施肥没耐心

拔掉、改种没主见