6 最佳路径第二课时教案

最佳路径

教材依据:苏教版小学四年级语文下册第二章6课《最佳路径》

教材简析:课文记叙了迪斯尼乐园临近开放之际,世界建筑大师格罗培斯为其景点之间的路径设计焦躁不已时,却由法国老太太卖葡萄的做法获得启示,采取提前开放,按游人踩出的痕迹铺设人行道的做法,获得了世界最佳设计的荣誉。

设计思路:首先从迪斯尼乐园入手,激发学生的学习兴趣。然后初读课文,注意读准字音,读通课文,初步感知课文的主要内容。接着引出主人公格罗培斯,了解他是个怎样的建筑师?如何从一位老太太“给人自由,任其选择”的卖葡萄中受到启发,设计出了世界上的最佳路径。

教学目标:

知识能力:

1、能正确、流利,有感情地朗读课文。

2、学会本课的生字,会用生字组词、理解词义。

过程与方法:

引导学生联系课文思考、讨论问题,围绕“迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计?它与法国南部农民卖葡萄有什么联系”等问题理解学习课文。情感与评价

理解课文内容,懂得尊重他人,相信他人,给人自由与选择的机会,感悟课文蕴含着的哲理。

教学重点:

1、理解“迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计?”

2、懂得“给人自由,任其选择”蕴含的价值。

教学难点:

精读3、4自然段,感悟老太太卖葡萄“给人自由、任其选择”的妙处。

教学时间:2课时

教学过程:

第一课时

教学目标:

1、能正确、流利,有感情地朗读课文。

2、学会本课的生字,会用生字组词、理解词义。

教学重点:

初步理解课文内容,了解迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计?

教学设计:

一、激趣导入,揭示课题

1、这节课老师带来了很多新的朋友,请你们猜猜看他们分别是谁?你们认识吗?看课本的图片:(有米老鼠、唐老鸭、白雪公主)他们都来自著名的迪斯尼乐园。

2、简介迪斯尼乐园

3、引出课题。(板书:最佳路径)

4、在课文中你们就会找到答案的,带着你们刚刚提出的问题,读准字音,读通课文。

二、初读课文,理解大意

1、自读课文,要求读准字音,读通课文。

2、教师范读,纠正读音。

3、指导学生学习生字、词语,并理解词语。

4、说说课文主要讲了一件什么事吗?

(世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋,后来从一位年老的葡萄园主卖葡萄的方法上受到启发,最终他设计的路径被评为世界最佳设计。)

三、理清课文层次

第一部分(1—2)写格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋,前往地中海海清理思绪。

第二部分(3—4)写格罗培斯从葡萄园主卖葡萄的办法中受到启发。

第三部分(5—6)写格罗培斯设计迪斯尼乐园路径的方案和过程。

第四部分( 7 )迪斯尼乐园的路径设计最终被评为世界最佳设计。四、学习课文第一部分(1—2)

1、指导看图,带入情境

同学们看这幅图,谁在哪儿干什么呀?

这是迪斯尼乐园中的一部分。迪斯尼乐园是一座现代化的游乐园,是建筑大师格罗培斯精心设计的,经过3年的精心施工,马上就要对外开放了,可是他却遇到了一个难题,是什么呢?

(各景点之间的道路该如何设计还没有具体方案。)

2、到现在还没有设计出来,到底是为什么?

(因为他的设计已经修改了50多次,没有一次是让他满意的。)

3、能想象一下,格罗培斯当时是怎么想的?(心里很着急)

4、读到这儿,什么让他大伤脑筋?

格罗培斯是一个世界建筑设计大师,从事建筑研究已经40多年,为什么简单的路径设计却让他大伤脑筋?

5、读到这儿,可以看出格罗培斯是一个怎样的人?

(对路径设计的要求之高,对工作又特别认真)

五、小结。

那后来迪斯尼乐园的路径是如何成为最佳设计的呢?我们下一课再来探究。

六、作业:

1、有感情地朗读课文。

2、抄写生字词。

第二课时

教学目标:

1、朗读课文,了解迪斯尼的路径设计与法国南部农民卖葡萄之间的联系。

2、感悟课文的哲理:给人自由,顺其自然,任其选择,其本身就是一种最佳选择。

教学重点:感悟迪斯尼乐园的最佳路径设计与法国南部农民卖葡萄之间的联系。教学设计:

一、复习导入

1、听写词语。

2、指名分段朗读课文。

二、继续讲读课文

1.指名读第二部分(3—4)

(1)、后来迪斯尼乐园的路径不仅设计出来了,还被评为世界最佳,这是怎么回事呢?(从卖葡萄的老人那儿受到启发)

(2)、为什么格罗培斯会从一位老人那儿受到启发?

(3)、老太太卖葡萄的办法好在哪儿?

“无人看管”,大家可以走进园里自由选择,随心挑选自己称心如意的葡萄。

“只要……就可以……”这种方法给人以自由,任其选择的做法,使人们感到被信任、被尊重。

(4)、大师看到这一切深受启发,大师的心里究竟是怎么想的呢?

2、阅读第三部分(5—6)

(1)、格罗培斯从老太太“给人自由,任其选择”的做法得到启发后,立即返回了巴黎,设计了怎样的方案?

步骤一:撒下草种,提前开放。

步骤二:按照足迹,铺设道路。

(2)、你对格罗培斯的设计是如何认识的?

这样的设计是顺其自然的,是一种最佳的选择;

3、阅读第四部分(7)

(1)、指名朗读第7自然段。

(2)、你认为格罗培斯成功的秘诀是什么?

如此设计是格罗培斯从法国南部卖葡萄的农民那里获得启发,吸取了“给人自由,任其选择”的精神而完成的。

三、总结

1、你想对格罗培斯说些什么?

格罗培斯,你不愧是世界最好的建筑大师!

2、格罗培斯从老太太的做法中深受启发,获得成功。你们从格罗培斯身上得到了什么启发呢?

教学反思:

在学习“最佳路径”这篇课文时我主要培养学生以阅读理解为主,联系课文中的法国老太太的思路学习格罗培斯是如何完成这个路劲的设计的。

在讲读课文时,主要让学生讨论“格罗培斯的迪斯尼乐园路经设计为什么被评为最佳设计?”学生畅所欲言,有的说路径又宽又窄,优雅自然;有的说这种设计方法不同寻常,给人充分的自由,设计的来源是从一位老太太“给人自由,任其选择”的卖葡萄中受到启发,设计出了世界上的最佳路径。并深化最佳路径。最后总结出“顺其自然、尊重他人”这个道理。