19 航天飞机教学目标

《航天飞机》第二课时教案

羊毫街小学郑玉梅

教学目标:

1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解由生字组成的词语,了解航天飞机基本特点和用途。激发儿童从小学科学,长大用科学为人类造福的志趣。

3、用列数字、作比较的方法写航天飞机的自我介绍。

教学重点:

理解由生字组成的词语,了解航天飞机基本特点和用途。

教学难点:

初步体会列数字、作比较的写法的好处,并能主动在习作中运用。

一、精读体会第2自然段

任务一自由读第二自然段,航天飞机是什么样的? A、外形特点(1)理解:庞然大物(外表庞大的东西,形容体形很大。)出示图普通飞机还看到了什么?

B、出场震撼,腾空而起:

(2)理解腾空而起,学习生字“踪”,“足”表意,“宗”表音,指人或动物的脚印;“无影无踪”意思是没有了踪影,形容速度快。这样的词语还有—无边无际、无牵无挂、无拘无束。

3、形容速度快还有一个词,是哪个?(转眼间)

航天飞机腾空而起是怎样的一种场景?

4、师:如此一个庞然大物,出场多么有气势,多么壮观,真让人惊叹!谁能读出这种气势?

5、指导朗读:有感情地齐读第二自然段。

二、精读体会第3自然段

师:于是飞机去向智慧老人问个究竟,让我们继续学习第三段。

任务一:默读第三自然段,了解航天飞机的特点和用途。

学习策略:

1、智慧老人从()和()两方面来介绍航天飞机的。用横线把介绍的语句画出来。

2、智慧老人用()和()方法介绍航天飞机的?试着说说这样写的好处是什么。

3、智慧老人围绕()这句话介绍了航天飞机的本领。它的主要本领是()和()。

4、有感情的朗读这一段

展示交流:

(1)从(飞得更快更高)和(本领大)两方面介绍的。---画出的语句。课件呈现。(不动笔墨不读书强调做笔记)

(2)用列数字、作比较的方法写的。课件比较句子体会写法的好处。飞得高:你能飞两万米高,他却能飞几十万米高。

你能飞得高,他却能飞得更高。(读后你想到或许能飞的高一点,一千米?)

我们平时看飞机飞的够高了吧,那才两万多米,航天飞机一

般都能飞到三十万米,是普通飞机的多少倍?我们不由得惊叹,真是飞的太高了。

飞得快:“从东海之滨到帕米尔高原,它只需飞行七分钟,而你却要四个多小时呢!”

“从东海之滨到帕米尔高原,它比你飞的快多了!”

课件:大家看出示中国地图,讲解:东海之滨位于我国的最东面;而帕米尔高原位于我国的最西面,约5000千米,坐火车的要几天几夜才能到达,乘普通飞机要四个多小时,航天飞机只要七分钟!计算一下,飞机花费的时间是航天飞机的三十多倍,也就是航天飞机都飞了三十多趟,飞机才能飞到,快吗?

(3)智慧老人围绕()这句话介绍了航天飞机的本领。它的主要本领是()和()。

(4)智慧老人介绍航天飞机的两段话都有一个共同特点,围绕中心句来写的。这也是一种很好的写作方法。

师:登上太空是人类梦寐以求的一件事,航天飞机帮人类实现这个梦想,我们中国是世界上第三个能飞上月球的国家,也研制出了高科技的航天飞机,请大家看--杨利伟课件让我们用自豪的语气朗读这个自然段。

(5)齐读三段。

三、学习第四自然段:

听到航天飞机有这么多神奇的本领,飞机越听越不自在(引读)飞机的心思是什么?你会怎么来安慰它呢?

出示:航天飞机有他的长处,你也有你的长处。你的作用也是航天飞机替代不了的呀!你知道普通飞机有哪些航天飞机替代不了的优点?

(载人多,满足绝大多数人飞天的梦想,成本低)

智慧老人的话让你明白了什么?

老师送一个词:不管是普通飞机还是航天飞机,它们都是人类智慧的结晶。

出示:智慧(学习生字‘指导书写备用)

四、指导说“航天飞机自我介绍”。

五、总结:练说“航天飞机自我介绍”。看板书总结

《航天飞机》教学反思

羊毫街小学武冬梅

本篇是一篇科普性说明文,教学中我想进行三个方面的突破:即突破“得意”、突破“惊讶”、突破写作方法。用前一课时突破“得意”作铺垫,本课时重点为后两方面。

一、突破“惊讶”。我的措施是抓住描写航天飞机样子的词语:庞然大物、三角形的翅膀、尖尖的脑袋、方方的机尾;描写速度的词语:转眼间、无影无踪;用字理识字析词理解词语,品悟文本。

二、突破写作方法:即读写结合,在品写法的同时,随文识字析词。这节课不足方面有:文中作比较、列数字、拟人等方法是这这篇文章的主要说明方法,教学中我渗透还处于浅面,没有深入讲解,分析,指导不到位。

另外,析词的深度也不够,脱离了文本,没有回归到具体的语言环境中去品悟。