生活中的数学教案推荐

《生活中的数学》教学设计

同大镇新渡初中刘云飞

教学目标:

1.以学生已有的生活经验为基础,紧密联系学生的生活实际,让学生感到生活中处处有数,数就在我们身边。

2.让学生能用所学到的数去表示生活中事物的数量和顺序,体会用数学的乐趣。

3.培养了学生的动手操作能力和独立思考问题的能力。

4.培养学生的合作意识和人际交往的能力。

5.加强学生的小组合作意识,培养学生团结互助精神。

教具、学具准备:数学卡片、学具盒中的数字、算式卡片。

教学过程

一、激趣导入:小朋友们,在我们已经认识的数中,哪个数最小?哪个数最大?你们能按从小到大的顺序说出来吗?(生边拍手边说:0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10)再让学生按从大到小的顺序说一说。师:小朋友们说得很好,这些数可是我们的好朋友,在生活中我们到处都能见到它们。今天,我们就先来说说生活中的数。

二、探究新知

1.师:在生活中,你在哪些地方见过数?(让学生充分地去说) [师:小朋友们说得很好,说明你们平时观察得很仔细。现在就请看大屏幕,我们一起走进生活,看看生活中的数。(多媒体课件演示校内、校外学生熟知的生活场景)

师:看完录像,你们有什么感受?(让学生自由发言)

师小结:数能给我们的生活带来方便,是我们人类的亲密伙伴,生活中我们会经常用数来和别人交流。

请学生把教科书翻到第46页“生活中的数”。师:看看书上的几位小朋友在向我们说什么?(指导学生看书上带数的话)师:第一位小女孩正在干什么?她说了什么?(生:我7岁了。)第二位小男孩指着一张全家福照片,他说了什么?(生:我家有5口人。)第三位小男孩正背着书包去上学,他又说了什么呀?(生:我在一年级四班。)最后一位小女孩放学回家,她对我们说:“我家住302。”问:小朋友,你知道302指的是什么吗?(生:门牌号码)师:这四位小朋友说的每句话中都有数,你能像这四位小朋友一样,说出一句带数的话吗?(多请几位学生说)

2.师:小朋友们,你们会打电话吗?(请一名学生说如何打电话)问:拨的数字就是什么?(生:电话号码)你们知道家里的电话号码吗?请你们用学具盒中的数字,摆出家里的电话号码。(教师巡视)摆好后,学生汇报。师:数一数,你们家里的电话号码有几个数组成?(生:7个。)师:我们芜湖市的家庭电话号码都是7个数字,所以,你们打电话的时候,这7个数字一个也不能遗漏。你们想知道别的小朋友家里的电话号码吗?(想)好,老师给你们一点时间,你们可以自由下位去记你们好朋友家的电话号码,记住带上纸和笔。开始吧!教师播放欢快的音乐。

3.师:同学们刚才记得都很认真,你们想知道老师家的电话号码吗?

(教师写出电话号码,让学生快速记下)师:如果遇到什么困难,就打电话给老师。

三、课堂小结,结束新课