3 月亮湾第一课时评课稿

月亮湾

一、复习导入

1.上节课,我们跟着作者一起去了月亮湾,这节课让我们带着一双发现妹的眼睛,继续走进月亮湾。

2.月亮湾可远了,要想顺利到达月亮湾,我们的火车必须开得又快又稳。(开火车读词语)

你们这组小火车开得可真好,让我们一起开动火车去月亮湾吧!(齐读词语)

二、整体感知

1.二7班的小朋友们,火车抵达月亮湾了,想不想请月亮湾的导游姐姐给我们介绍一下月亮湾?(课文朗读视频)

2.你觉得月亮湾怎么样?

3.是啊,月亮湾真是一个美丽的村子。(出示课件)

让我们一起读出我们的感受(齐读)

(评:从你们的表情中,我看到了一个个自豪的月亮湾小村民)

三、精读二、三自然段

月亮湾到底美在什么地方?什么地方让人们觉得美不胜收?

1.请自由读二、三两段(出示课件)①用横线画出你最喜欢的句子

②与同桌交流你最喜欢的句子

2.你认为哪个句子最美?谁来说一说。

谁再来读一读这一句?

你从这一句知道了什么?

第1句:①小河是什么样的?(月牙一样弯弯的)板书(画小河)村前是啊,月牙一样的小河从村子前面流过,月亮湾的村民们就生活在这清清的小河边,所以,你知道为什么这个村子叫月亮湾了吗?(村名的来历)用因为。。。。所以。。。。。造句

②(点击背景图)在弯弯的小河上还有(石桥)板书

村前的小河这么美,你能读出来?(指名读齐读)

第2/3句①河水缓缓地流着,鱼儿在自由自在地游着,让你觉得怎么样?

②谁能读出它的美?(其他同学闭上眼睛感受)

③听了他的朗读,你好像看到了什么?听见了什么?

齐读

①河里还有哪个地方很美呢?

②我们一起来看图,河水很清,流的很慢,就像一面镜子映出了(小桥,绿树和青山)多清的河水,谁能读出它的清澈?(指名读品读齐读)

总结:是啊,清清的河水倒影着青青的山,绿绿的树和弯弯的小桥,真是如诗如画,谁能读出这如画的美景?(男女生赛读)

第4/5/6句还有哪些句子写月亮湾的美呢?

①你看到了什么?眼前仿佛出现了怎样的画面?

生:河岸上长着许多桃树,一大片一大片的特别美

我觉得桃花真美,像朝霞一样(比喻)

谁能把这么美得桃花读一读(指名读齐读)

农田是什么样的?你觉得美吗?

(评:被你这么一说,的确很美,那谁能再把这一句读一读)如果老师把绿油油去掉,你觉得怎么样?

绿油油写出了庄家的颜色美、长得好。

让我们一起再来读一读,感受这桃红苗绿的美景。

刚才,我们一起欣赏了月亮湾哪儿的美景?(村前)

①想一想,课文是怎样的顺序描写村前的美景的?

村前:小河-河上-河里-河岸

②先写了有一条月牙一样的小河,再写河上有一座石桥,接着写河水绕着村子流动,一群群鱼儿在河中游来游去,清清的河水倒映着小桥,绿树和青山,然后写河岸上长着许多桃花,接着写一大片农田

③这么美的美景,值得我们再来回忆,齐读第二段

过度:刚才我们欣赏了月亮湾村前的美景,现在,让我们一起走进村后去转一转①村后的景色怎么样?谁来读一读

②图上的采茶姑娘在干什么?

③从“一片”你体会到了什么?(引导学生想象茶树茂盛生长的景象)“茶园里不时飘来采茶姑娘欢快的笑声”你又感受到了什么?(表明人民生活的幸福和快乐)

多么美的景色,多么淳朴的人们,让我们一起带着愉悦的心情来读一读

四、写字教学。

过渡语:月亮湾如此美丽,每年来月亮湾参观游玩的游客可多了,凡是到那儿去游玩的游客,都要签个名,我们也来认真学习练字吧。

1、出示生字“绕、朝”。用自己喜欢的方法记忆字形。

2、交流。(1)绕:左右结构。左部“绞丝旁”,右部横上无点不能绕糊涂。

(2)朝:左右结构。

3、教师范写,学生书空、描红

五、家庭作业

作业:

1.写一写自己的家乡

板书设计:

月亮湾

美丽↙村前:小河→河上→河里→河岸

↖村后:山坡