探索与发现（一）三角形内角和优秀教学设计｜教案在线预览

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《探索与发现(一)三角形内角和》教案柳林二小孔琳琳教学准备:三角形、三角板教学目标:1、通过测量撕拼、折叠等方法,探索和发现三角形三个内角的度数和等于180°。2、已知三角形两个角的度数,会求出第三个角的度数。3、经历三角形内角和的研究方法,感受数学研究方法。教学过程:一、复习出示图形,学生根据图形

资料类型：教学教案文档

所属课文：探索与发现（一）三角形内角和

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2018-04-28 18:38:00

来源学校

学校：柳林县第二小学

探索与发现（一）三角形内角和优秀教学设计

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2018-04-28 18:38:00

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关键词：探索与发现（一）…优秀教学设计

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《探索与发现(一)三角形内角和》教案

柳林二小孔琳琳教学准备:

三角形、三角板

教学目标:

1、通过测量撕拼、折叠等方法,探索和发现三角形三个内角的度数和等于180°。

2、已知三角形两个角的度数,会求出第三个角的度数。

3、经历三角形内角和的研究方法,感受数学研究方法。

教学过程:

一、复习

出示图形,学生根据图形说出图形的名称及特点.

二、创设问题情境

直角三角形说:“我的个头大,所以我的内角和一定比你大。”钝角三角形说:"我有一个钝角,我的内角和才是最大的.”锐角三角形很不甘心地说:“是这样的吗?”我们来做一回裁判。

三、自主探究,创建数学模型

1、拿出三角板,说出三角板上每个角的度数,并计算,

得出:三角形的内角和是180度.

2、你还有别的方法来证明三角形的内角和是180度吗?

3、那如果把三个角撕下来,拼在一起,应该很接近平角了?

4、我们还可以把三角形的三个角折在一起..

三、巩固与应用

1、那如果知道三角形三个角中的两个角,就应该可以知道另一个角的大小了。

2、根据等腰三角形的特征,,出现两种例题

(1)已知顶角,求一个底角.

(2)已知一个底角,求顶角

3、求等边三角形的一个角.

4、求多边形的内角和。

四、总结与拓展。

这节课你学到了什么?

关于本教案的常见问题

Q：探索与发现（一）三角形内角和优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《探索与发现（一）三角形内角和》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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