19 鸟岛教案评析

北京东路小学情智教学预案

一、课题:《鸟岛》

二、课型:新授

三、情智目标设定:

1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文,背诵课文第三段。

2、认识本课12个生字,会写田字格中的8个生字,两条绿线内的4个字只识不写,了解由生字组成的词语。掌握新偏旁。

3、读懂课文,抓住关键词句体会鸟岛的鸟之多,建立爱鸟护鸟的情感。

四、情智教学重点:

背诵课文,抓住关键词句体会鸟岛的鸟之多。

五、情智教学难点:

图文对照,理解课文内容。

六、教学准备:

教学光盘(√)自制课件(√)音像资料()小黑板()教具学具()其它()

七、情智教学过程设计:

第一课时

一、揭示课题。

1、板:“岛”;出示课件,解释“岛”的意思:指海洋中、江河湖泊中被水环绕的陆地。

2、课件出示:篆体和楷体的“岛”字。小篆体上面是鸟,下面是山,合起来就是“岛”字,看来鸟和岛的关系还真不一般呢。

那么,今天我们就去这样一座鸟岛看一看。

二、初读全文。

1、课件出示字词,集体读读,正音。

2、指名几位合作读文。每读完一段相机正音。

3、现在,你对鸟岛有什么了解?(地理位置、别称、鸟多……)

三、学习第一段

1、过渡:是呀,这么多鸟的小岛到底在哪里呢?(出示第一段)

2、我们一起去看看,齐读第一段。

3、点击课文上“青海湖”一词,(欣赏几幅青海湖风光),多媒体课件出示中国地图,教师用鼠标指出青海省的位置,在我国的西北部。点击“青海省”出现青海湖的地图,从图上圈出鸟岛,告诉学生鸟岛的地理位置。

4、从课文中我们知道,鸟岛的名字实际上叫海西皮,人们称它为“鸟岛”。

这座鸟岛可不是一座普通的小岛,从哪个词可以看出?(生说)

5、显示:闻名中外。理解词义:国内外都很有名。还有很多词语跟它意思相近,你知道吗?(生说)

6、(出示:中外闻名举世闻名世界闻名驰名中外闻名全球)指名领读。

7、指导朗读:鸟岛不大,却是闻名中外的。我们一起读一读第一段,读的时候,要突出鸟岛在什么地方,叫什么名字,还要读出它的名气。齐读。四、精读课文

过渡:根据课文,你知道为什么鸟岛会这么出名吗?(鸟多)从哪些地方可以看出来?默读课文2-4段,边读边划出相关语句。(交流)

(一)精读第二自然段。

1、从“一群一群”你感受到什么?(鸟的数量多,课件出示第二段第一句,相机出示图片)

“陆续”是什么意思?(接二连三,接连不断,先先后后的。)

3、一群又一群鸟儿陆续从北方飞来了。它们从那么远的地方飞到这里干什么呢? (生说)

4、课件出示第二段第二句。读词“筑巢安家、养育后代”。巢指什么?(窝)筑巢又是什么意思?安了个家目的是干什么?(养育后代)

5、这个小岛很适合他们筑巢安家、养育后代,你知道为什么吗?(生说)

6、补充介绍:鸟儿陆续飞来的画面,解说:每当春季来临,天气转暖,湖水开始解冻,这时湖里的水草丰美,鱼虾成群,吸引了成千上万只鸟,所以这里就成了鸟岛。7、指导朗读:鸟儿飞到小岛上安家了,多高兴啊!我们一起来读出这种感觉。(齐读)

8、齐读第二自然段。

(二)、学习第三段。

1、还有哪里体现出鸟多?在小组内说一说。待会儿小组一个同学给大家汇报一下。

2、小组活动反馈交流。(板书:鸟多窝多蛋多)

3、逐一感受“三多”。

鸟多——

1)请个同学读读描写鸟多的句子。

2)理解“各种各样”:“各种各样”这是说什么多?(品种多)课件出示,各种各样的鸟儿。我们看到的只是很少的一部分,有资料显示,鸟岛上的鸟儿有近189种之多。

3)这么多的鸟儿聚在这里会做什么呢?(生说)(课件显示填空)

4)小结(伴随着图片和群鸟叫声):六月的鸟岛,天上飞的,地上跑的,水里游的都是鸟,这真是“鸟的世界”。

板书:鸟的世界。理解(鸟的天堂,鸟的天地,鸟的王国……)

5)这时候的鸟岛给你一种什么感觉?(热闹)我们一起把这种热闹读出来。

窝多——

1)谁来读读描写鸟窝多的句子。

2)出示课件:第二句话

3)哪些词语让你感受到窝多?(点出密密麻麻,一个挨着一个)并理解“密密麻麻”(又多又密)“一个挨着一个”是什么样的?课件出示窝多的图片和密密麻麻的图片。

4)我们一起读读这句话。朗读练习。

蛋多——

1)谁再来读读描写蛋多的句子。

2)出示蛋多的句子,点出重点词语:窝里窝外到处。课件出示图片。

3)了解两种颜色的蛋。

4)请你再读一读这句话,让我们能感受到到处都是鸟蛋的景象。

4、小结(出示第三段,画线分出三句话):第一句是直接写鸟岛上鸟多,第二句和第三句通过描写窝多和蛋多也间接地写出了鸟多,一个蛋就是一只鸟啊,一,我们一起来读读第三段,一起走进这鸟的世界。再次感受鸟岛上鸟多、鸟窝多、鸟蛋多的特点,一起感受鸟岛的热闹。

(三)、学习第四段。

1、鸟多还体现在哪里?(课件出示:……伸手就能……随处都能……)

2、是啊,因为这里鸟多,所以来岛上游玩的人“伸手……,随处……”(引读)

3、那么为什么鸟岛上会有这么多鸟呢?除了前面提到这里有非常适宜的自然条件以外,还有什么原因?

4、所以,即使他们伸手就能捉到幼鸟,随处都能拾到鸟蛋,可是却没有

人去碰一下,因为他们把鸟……(引说)

(课件出示:可是却没有人去碰一下,因为大家都知道鸟是人类的朋友。)这里的“却”就表明和原来预想的不一样。那让我们来看看这句话:

“鸟岛不大,却。”(课件出示)你能根据课文内容说一说吗?

生活中还有什么情况和预想的不一样?“,

却。”(课件出示,完成句子。)

5、总结:正因为人们爱鸟护鸟,鸟儿们就愿意来,鸟岛上鸟儿就很多。

再加上鸟岛特别适合鸟儿生存,才能成为闻名中外的鸟的世界。

8、齐读这一段

八、生字教学

1、笔顺:却、都(强调单耳、双耳的笔顺)

2、书写指导:幼:幼字旁。左边高右边低,左边小点不能丢。

类:米字头捺变点,上收拢下舒展。

九、情智板书设计:

鸟岛

鸟多

鸟的世界窝多爱鸟护鸟

蛋多