识字7 礻 衤 宀 穴教案和课堂实录

识字7

教学目标:

1 .学会本课5 个生字。

2 .比较容易混淆的“礻、衤”偏旁,了解形声字构字特点,培养学生自主识记汉字的能力。

3 .看图熟读词语,借助插图理解词语。

教学重点:

认识本课生字,正确书写生字,能按字的结构把字写端正、美观。

教学难点:

能够区别形近偏旁,通过偏旁识记汉字。

教学过程:

一、谈话引入

我们班的小朋友最能干,最聪明了,今天老师要来看看你们学习的本领有多强。

二、复习旧知,导入新课

⒈小朋友,老师先来考考大家,这儿有两组字,你们认识吗?出示“拍、挡、打”、“柳、杨、松”,指名认读。说说这两组字为什么用这样的偏旁?

2、看来大家都知道我们的汉字部首是有意义的,可以提示我们这个字的意思,今天我们继续来认识一对长得很像的部首,学习新的生字,看谁的收获最大。

3、板书课题,齐读。

三、看图读词语,理解词义。

1、在讲述故事中感知“神话”

(1)小朋友们,你们还记得这个熟悉的朋友吗?出示“沉香救母”图

(2)哪个小朋友能把这个故事简单地讲给大家听一听?

(3)多么令人敬佩的孩子啊,你们知道吗?《沉香救母》是一个——民间神话故事。

(出示“神话”)指名读,齐读。

(4)你们知道什么是神话吗?

(5)学生自主交流,教师总结:神话就是关于神仙或神化了的古代英雄的故事,它是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的理解和美好的向往。

(6)你还知道哪些神话故事?

(学生交流后教师补充)

2、在情景表达中领会“祝福”

(1)出示《嫦娥奔月》图,这也是一个神话故事,看到这个故事后你想到了什么?(简单介绍这个故事)

(2)教师引申:嫦娥并不想离开人间,离开自己的丈夫后羿,离开乡亲们。可是为了不让逢蒙得到仙药,她毅然地吃下了仙药,飞向那寒风刺骨、没有人烟的地方——月宫。乡亲们很想念她,每年的八月十五都要在院子里摆上嫦娥平时爱吃的食品,遥遥地为她祝福,乡亲们会怎样祝福嫦娥呢?

(3)出示词语,学生认读。

(4)出示福星图,福星老爷爷也来到了人间,他会向我们表达怎样的祝福呢?

(5)创设情境:朋友生日时,你怎么送祝福?

过年了,你怎么给奶奶送祝福?

哥哥考上大学了,你怎么送祝福?

3、在质疑解疑中认识“祖先”

(1)出示图,你看到了什么?

(2)看了这幅图,你有什么问题?

(3)教师讲述:这就是我们的祖先。那时候没有电灯,人们只能靠火把来照明;没有镰刀斧头,人们只能用石块和木棍制作工具;没有食物,人们只能用树皮树叶和动物的生肉来充饥;没有衣服,只能用树叶或兽皮来遮挡身体……

(4)出示词语:祖先

(5)指名朗读,领读,齐读。

4、学习第二列词语。

(1)我们的祖先没有衣服穿,那我们现在还有这样的烦恼吗?

(2)到服装市场看一看,出示图,认读。

四、通读韵文,自主探究。

1、自读课文,你有什么发现?

2、学生交流:第一列都是“示字旁”,第二列是“衣字旁”。

3、这两个部首虽然长得很像,可却是由不同的字变过来的,同学们想不想看看这两个部首是由哪两个字演变过来的?

一边解释“示”的意思一边课件演示“示”字的演变(古时候的人不懂科学,他们要是遇上天灾啦,人祸啦什么的就会在桌子上摆上肉之类的贡品去求神仙,拜祖宗,求他们保佑,根据这样的仪式造出了一个字,上面一横表示这盆肉,下面就是这个台子,然后再变,有变成这样,下面的三笔代表日月星,表示天上所有的神仙,然后变成这个字。),问:这个字认识吗?大家看,这个字像什么?(课件出示佛像,提示像神佛的脸,所以我们看到这个字就想到求神仙,拜祖宗。)再由“示”字演变成“示字旁”,那么这个部首我们叫——“示字旁”。课件演示“衣”字的演变(这是古代的上衣,古时候的人造字的时候就照着这个样子画了简单的图形,再变,还是很像一件衣服的样子,最后变成这样的正楷字)读“衣”字,再演变为“衣字旁”。

3、全班齐读部首的名称。师生共同总结:因为这两个部首是由不同的字演变过来的,所以代表的意思就完全不一样了。带“示字旁”的字大都与神仙、祖宗有关系,带“衣字旁”的字大都与衣服有关系。不过这两个部首实在太像了,就是哪里不同啊?衣字为什么要多一点呢?(老师提示衣服有两个袖子,所以有两点)这下我们分清楚了吗?

4、扩展识字。

(1)老师考考大家,能不能用形声字的特点,猜猜这是什么字。出示“袖”、“袍”“补”“袜”让学生猜猜是什么字,猜出以后说说字的意思。

2、小结:我们可以用这样的方法来帮助我们记忆,但是不能完全靠这样去猜字,还是要通过查字典或者请教别人来确认。

六、指导书写。

1、仔细观察生字,说说这些是什么结构的字,怎样写好看。(左窄右宽)

2、用课件展示福字的笔顺,要求学生读笔画,下面看看老师在田字格里写一个“福”字,提示如果写衣字旁时应该先写上面一点,右边的部分应该写宽一点。生练写,师巡视,提醒大家的写字姿势。

3、展示同学的作业,请大家评评看,谁写得最漂亮。

五、总结:我们中国的汉字真奇妙,有些字只要根据字的偏旁就可以理解意义了。课后,大家可以找找平时容易写错的字,用上今天学到的本领,想想有什么好方法来分清、记住这些字。