分米的认识第一课时导学案｜教案在线预览

资料摘要

分米的认识教学设计一、教学目标:1、通过动手实践,使学生意识到量比较长的物体的的长度可以用分米作单位。2、认识分米,建立1分米的长度概念。3、培养学生估测意识和能力。二、教学重点:认识分米,建立1分米的长度概念三、教学难点选用合适的单位测量物体的长度四、教学过程:一)学生动手测量课桌的桌面的长、宽。

资料类型：教学教案文档

所属课文：分米的认识

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2018-05-04 08:53:00

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学校：怀来县西八里中心校辛庄子学校

分米的认识第一课时导学案

未知

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关键词：分米的认识第一课时导学案

正文

分米的认识教学设计

一、教学目标:

1、通过动手实践,使学生意识到量比较长的物体的的长度可以用分米作单位。

2、认识分米,建立1分米的长度概念。

3、培养学生估测意识和能力。

二、教学重点:

认识分米,建立1分米的长度概念

三、教学难点

选用合适的单位测量物体的长度

四、教学过程:

一)学生动手测量课桌的桌面的长、宽。

师:昨天已经量出了这本数学书的长、宽、厚,你们还想知道哪些物体的长度?

生:桌子,凳子……

1、两人为一组测量桌面的长、宽。

2、全班交流。

3、发现问题,提出问题。(引导学生发现量比较长的物体的长度用厘米、毫米作单位来测量不方便)

二)建立1分米的空间观念

1、让学生观察尺子,尺子上0刻度到刻度10之间的长度就是1分米,请学生数一数几厘米是1分米。板出:1分米=10厘米

2、让学生找一找、比一比在我们身边,或在我们身上哪些物体的长度约是1分米。

3、用手比划1分米有多长。

4、闭上眼睛想一想1分米有多长。

三)认识几分米

1、在尺子上认识几分米。

2、出示课件让学生认识几分米

四)用分米量

量绳子的长度(让学生先估测,然后再测量)

五)巩固发展

1、练习一的第三题

2、判断下列的说法是否正确,正确的打“√”,错误的打“×”

(1)一条裤子长9分米()

(2)一张床长5分米()

(3)小明高14分米()

(4)一支毛笔长2分米也就是20厘米()

3、填空:

5分米=()厘米=()毫米

30毫米=()分米

40毫米=()厘米=()分米

2米=()厘米

4、学生独立完成练习三第4题教和第五题。

5、指导学生完成练习三第六题和第七题。

六)全课小结:

说说这节课你有什么收获!

关于本教案的常见问题

Q：分米的认识第一课时导学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分米的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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