需要几个轮子教案设计范例

需要几个轮子

(3的乘法口诀)

教学目的:使学生在解决现实生活的问题中掌握3的乘法口诀。

教学重点难点:3的乘法口诀的得出及掌握

教具:主题图、学具小棒

课型:新授课

课时:一课时

教学过程:

(一)创设情境

1、师:孩子们,你们大家谁会骑三轮车?生答:

师:那你能告诉我一辆三轮车有几个轮子吗?生答:

2、出示主题图

师:大家看一看这位小朋友正在安装三轮车模型,他要装9辆,需要多少个轮子呢?(让学生把计算方法说出来,答案不唯一,凡是合理都予以鼓励)

3、板书:

(二)编制口诀

1、师:一辆三轮车有几个轮子?如何列式计算?生答:

2、师:看图数数或用连加都太麻烦,我们想一个既快又简单的方法,好吗?(学生因为有过学习2的乘法口诀的经验,极有可以说出编制3的乘法口诀) 3、师:谁来尝试编制第一句?(对表现出色的学生及时进行表扬)板书:一三得三

4、师:要想知道2辆三轮车和3辆三轮车,直到9辆三轮车需要多少个轮子,可以怎么列式计算?(让学生分两组上台板演,第一组4人完成2辆至5辆的列式计算,第二组4人完成6辆到9辆的列式计算,其余学生编制口诀,写在练习本上,师巡视并指导)

5、学生汇报口诀编制情况

6、板书3的乘法口诀,并提问:有哪几句是我们的老朋友,也就是已经学过的口诀?生答:

7、师:今天我们帮这位小朋友弄清了几辆三轮车需要几个轮子,大家非常棒!板书课题:需要几个轮子——3的乘法口诀。

(三)巩固练习

1、师:孩子们,我们用轻轻地声音把3的口诀读一遍,好吗?生齐读:

2、师:你们的声音真好听!老师现在要给大家讲一个故事,大家愿意听吗?师:有一个小朋友叫辰辰,他特别爱吃糖,有一天他的妈妈给他买了一盒糖,但规定一天只能吃两块,因为糖吃多了,牙齿就会坏的,可辰辰趁妈妈上班去,把一盒糖吃的只剩几块,他心想:吃这剩下的几块要挨骂,不吃也要挨骂,干脆,我把剩下的全吃了,小朋友想一想,这时辰辰的心情可以用哪句俗语来形容?老师提示大家,这句俗语和我们今天学的某一句口诀有关。生答:师:就是不管三七二十一。

3、师:你们听过故事了,现在老师想看看谁的小手最灵巧,把你们的小棒拿出来,摆9个独立的三角形。生摆好后师说:同桌之间说一说:1个三角形由几根小棒组成?2个三角形呢?直到9个三角形。

4、师:谁乐意把你的计算方法和大家一起分享?生答:

(1)数数(2)连加(3)利用乘法口诀

举一个例子让学生体会到用口诀较为简便。

(四)课堂小结

师:谁来说一说这节课你有什么收获?

板书设计

需要几个轮子(3的乘法口诀)