两位数加减两位数第二课时教学实录

冀教版三年级数学下册三位数加减三位数

一、《两位数加减两位数的口算》教学设计

广西桂平市寻旺乡珍珠小学梁惠平

教学目标:

1.结合具体情境,经历用自己的方法口算两位数加、减两位数并交流不同算法的过程。

2.能用自己的方法口算两位数加、减两位数,体验算法多样化。

3.能积极参与数学活动,感受数学与生活的联系,获得自主解决问题的成功体验。

教学重点:学会两位数加、减两位数的口算方法,能够熟练地计算。

教学难点:在交流的过程中感受口算方法的多样性、能针对具体的算式选择最合适的算法。

课时:1课时

准备: 多媒体课件。

教学过程:

一、复习导入,揭示新课

1、复习口算题

16+17 19+25 42-38 39+28 44-29 27+23

2、学生给出答案后,教师选择一道题(16+17),提问:你们是怎么算的?

3、学生有的可能会口算,有的可能会笔算,请用口算的说出自己

的算法。

4、揭示新课。

二、交流探讨,教学新知

1、出示情境图,明确图片内容,半袖衫54元一件,短裤36元一件,书包28元一个,鞋39元一双。

2、解决第一个问题,探究加法的口算方法。

(1)提问:买一件半袖衫和一个书包要花多少钱?

(2)列式:54+28=()元

(3)提问:想一想这个式子可以怎样口算?

(4)小组交流汇报

(5)方法:(1)54+28=

50+20=70

4+8=12

70+12=82

方法:(2)54+28=

54+20=74

74+8=82

方法:(3)54+28=

54+30=84

84-2=82

小结:两位数与两位数的进位加法,计算方法多样且非常灵活,我们根据实际情况选择合适的方法进行计算。

3、解决第二个问题:探究减法的口算方法。

(1)提出问题:买一件半袖衫比一个书包贵多少元?

(2)列式为:54-28=()元

(3)这个算式可以怎样口算?

方法:(1)54-20=34(元)

34-8=26(元)

方法:(2)54-30=24(元)

24+2=26(元)

小结:两位数减两位数的口算方法也不止一种,大家要根据数据特点和自己具体情况来选用合适的方法,以提高计算速度。

4、试一试,巩固算法

1、用自己喜欢的方法口算

25+19 68-56 38+62

82-39 43+28 100-45

2、足球35元,篮球48元李老师买一个足球和一个篮球,带90元够吗?

三、课堂作业

46+27= 57-38= 44+29= 91-19=

43+49= 60+38= 73-48= 37+44=

34-18= 8+22= 43-36= 44+27=

四、总结提升

1、同学们,这节课,你们学会了什么?

2、师总结:不管是两位数的加法还是减法,都可以用口算来解决,希望大家在生活中多进行口算的训练,使自己能够熟悉口算100以内的加减法,以方便我们的生活。

五、板书设计

两位数加减两位数的口算

1、54+28=

方法:(1)方法(2)方法(3)

50+20=70 54+20=74 54+30=84 4+8=12 74+8=82 84-2=82

70+12=82

2、54-28=

方法(1)方法(2)

54-20=34 54-30=24

34-8=26 24+2=26