花园教学设计范文｜教案在线预览

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北师大版数学《花园》教学设计教学设想进一步认识“倍”,初步应用乘、除法解决口头应用题,培养学生提出问题和解决问题的能力,活动准备教学课件。图片教学过程:一、创设情境。1、师:同学们到过花园玩吗?今天老师和大家一起去花园玩玩?(出示花园背景图,然后根据学生的回答依次出现小鸟、蜜蜂、蝴蝶。)师:这些小动

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所属课文：花园

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2018-06-06 15:58:00

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学校：淇县北阳镇常屯中心小学

花园教学设计范文

未知

2018-06-06 15:58:00

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北师大版数学《花园》教学设计

教学设想进一步认识“倍”,初步应用乘、除法解决口头应用题,培养学生提出问题和解决问题的能力,活动准备教学课件。图片

教学过程:一、创设情境。1、师:同学们到过花园玩吗?今天老师和大家一起去花园玩玩?(出示花园背景图,然后根据学生的回答依次出现小鸟、蜜蜂、蝴蝶。)师:这些小动物有个秘密要告诉大家。听……(依次出现动物们说的话。)2、小组内交流图上信息:蝴蝶4只,小鸟24只,蜜蜂的只数是蝴蝶的2倍,红花8朵……

二、提出问题。师有选择地板书学生提出的问题。

三、解决问题。(一)、蜜蜂有几只?1、提示:应先知道哪种动物有几只?2、同桌合作摆一摆。摆的时候之前想想:先摆什么,再摆什么?3、列式解答。(二)小鸟的只数是蝴蝶的几倍?1、独立摆一摆小鸟和蝴蝶的只数。2、交流怎么摆容易看出小鸟的只数是蝴蝶的几倍。3、列式解答。

四、试一试。1、独立完成第一、第二题。2、小组讨论:练一练中的“数一数”,用涂色或用纸条的方试解决。五、作业:找找生活中用除法解决的问题,和好朋友说一说。教学反思:

关于本教案的常见问题

Q：花园教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《花园》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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