Reading and speaking教学内容概述

《三峡之行》教学设计（案例）

------附教学反思

望奎一中

付广平

一

、教材分析

本课选自高中英语外研版必修4模块5。是此模块第二部分—Reading.在第一部分Introduction的基础上进一步培养学生的阅读能力，围绕“三峡”开展听、说、读、写多种教学活动。让学生更多地了解三峡，再通过老师的启发，使学生思考可以为祖国的强大做什么？从而帮助学生树立正确的人生观。

二、

学情分析

高中大部分学生能轻松地完成听说读写等教学目标，也能积极参与到课堂活动，积极完成老师布置的任务，积极思考等等；但也有部分学生不积极参与课堂活动，不积极思索和提出问题。对此，作为老师，我尽量用直观的幻灯展示等的方法，最大限度地吸引学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性，让学生在轻松的氛围下掌握知识，并达到学以致用的最终目的。

三、教学目标

【知识与技能】

1.掌握词短语句型：plain, store, slope, cliffs, peak, lake, wood, cave, plate, river, valley, wood, plateau,be to do,be heavy with...等等。

2.提高学生听、说、读、写的全面、综合能力。

【过程与方法】

利用多媒体课件引导学生积极参与课堂活动。

【情感态度与价值观】 1.通过开展二人或小组活动，培养学生合作能力。

2.通过介绍三峡，我们可以更好地了解伟大祖国的文化地理知识，从而培养学生的爱国思想，树立正确的人生观和世界观。

四、教学重难点

1、掌握词汇短语和固定句式，并能运用所学知识围绕三峡展开讨论。 2、能够写出描述景物的小文章。 教学难点是如何激发学生的学习热情，进而提高学生的阅读能力。

五、教学法

本节课采用了实物展示、幻灯片视频放映、任务型教学法、讨论法等教学法。老师在课堂教学中不断地鼓励学生进行师生之间的，生生之间的交流和互动，以学生为主体，老师作为引导者，鼓励引导学生发现问题、质疑并找到答案，最后还是由同学总结，老师补充。

六、教学流程

(一)、课前热身和新课导入。我通过听写单词和向同学们展示图片来来导入新课。这样就能够做到在复习地理词汇的同时，能使学生尽快地融入到新课的情境中，最大限度地调动了学生学习的兴趣。

(二)、新课呈现

1、我提出了三个问题，来引出本文的话题---三峡之行。在这个环节中，我利用图片、视频和学生一起导入新课，激发了学生学习的欲望，活跃了课堂气氛。

1.Do you enjoy watching the program about the Three Gorges?

2.Do you know what are they, can you give some examples? 3.How much do you know about the Three Gorges? 2、听课文录音，在找到各段大意的同时就课文判断正误。这样就能使学生初步理清文章的脉络。为下面的分段教学打下基础。

3、在第一段，我提出了两个问题和展示三峡图片和视频，使学生充分地理解了文章，也进一步抓住了学生的注意力。在这个环节中，老师提出两个问题来加深学生的印象：

Why did Peter have the chance to travel around the Three Gorges? What do you know about the Three Gorges? 同时，我也讲解了“如何表达倍数”等知识点和语法点，借助多媒体课件和幻灯片，使学生一目了然，轻松掌握知识点，达到了过目难忘的良好效果。

4、在讲解第二段课文时，我充分地利用了多媒体课件的优势，将知识点、图片、练习等整合，最大限度地开发了学生的学习热情。例如，在讲解强知识点narrow用法时，注重学以致用。问学生：你还能举出哪些例子呢？如果时间允许，在这个环节上，老师也可以引导学生分组讨论，互通有无，然后每组推选出一个小组长来进行总结发言，最后老师总结，敲定正确答案。

5、在讲解后几段课文时，我通过课件简明地向学生们呈现了所学的知识体系，并设疑导思：

屈原的故乡是哪里？

那个峡承载者浓厚的文化氛围？

三峡中那个峡正在被开发？

三峡大坝上的标语的内涵是什么？

学生对以上四个问题进行分组讨论、交流观点并总结发言，然后其他同学补充。最后教师进行总结。通过问题和教师总结，让同学们感觉到三峡大坝工程利国利民。认识到祖国河山的壮美。增强了爱国情结。在这个环节中，老师也可以给同学们观看一些爱国主义短片，进一步加强学生的爱国主义教育和情结。

6、做完练习后，我把学生分成三大组,分别讨论瞿塘峡、巫峡和西陵峡的自然风光和人文内涵。然后每组选出一人当导游，给大家介绍三峡，期间，同学们也可向他自由提问。表现佳者为胜。这个环节把整节课推向了高潮。学生在听说读的基础上进一步培养了表达能力。这样就能够达到学以致用的教学目标，成功地完成了本节课的听、说和读的教学任务。

7、小结：最后我提出三个问题，让同学们进一步讨论所学所得：

1. What about the first gorge? 2. what about the narrowest gorge? 3.Which gorge made Peter the best? 为了最终实现三维目标中的情感态度与价值观这一终极目标，最后我又提出了几个问题，供学生们深入思考：同学们，这一节我们学习了有关“三峡”的词汇和地理知识，大家一起讨论了三峡。希望通过今天的学***家能够热爱祖国，能够树立正确的人生观和价值观，为祖国的强大做贡献。这个环节中，学生踊跃发言表态，课堂气氛非常活跃。学生在讨论和思考的过程中不但学会了知识，还树立了正确的人生观和价值观。

8、作业：我给给学生布置的作业是写一篇关于旅游的文章，这样就在听说读的基础上进一步完善了学生的写作能力，从而全面实现了本课的教学目标。

七、板书设计。（见幻灯片屏幕）

八、教学效果预测及小结

本课通过多媒体课件的引导,使学生能主动参与教学过程,这样就使他们的听、说、读、写能力得以全面的提升。同时，学生也增强了合作交流意识，认识到了国家山川的美丽雄伟，祖国的强大也有我们的责任。作为当代中学生，我们要树立努力学习、爱我中华、兴我中华的人生观。至于少部分学生不能熟练掌握本课的知识点，我会在课下指导并敦促他们反复巩固。

附教学反思：

首先，本节课利用多媒体课件、图片、视频导入新课，一开始就调动了学生的学习兴趣；并在教学过程中不断地向学生实时地展示图片和视频，这样就能一直吸引学生的注意力，并达到了寓教于乐的良好的教学效果，这是这节课的亮点之一。

其次，老师在整个授课过程中一直注意以学生为主体，自己充当引导者，没有喧宾夺主，同时不停地引导学生设疑，提问，讨论，探究，并主动找到问题的答案，在培养了学生听说读写的综合能力之外，也充分调动了学生主动学习的能力，真正做到了先学后教，以人为本，这是这节课的第二大亮点。

再次，这节课中的学案教学方法运用得力，老师课前布置学生在网上和图书馆查找了大量的关于三峡的信息，并提前下发了学案，使学生有的放矢，达到了良好的预习效果，这样在课堂上学生的学习效果会事半功倍。

但这节课也有一些不足之处。比如，一些设疑和练习要符合大多数学生的基础和水平，不能用太多难题。因为毕竟普通班级学生的水平参差不齐，我要在今后的教学活动中注意避免这个问题。一些图片和视频也太多了，这样就耽误了一些时间和一些教学环节的紧凑感，要注意课堂节奏。不能让一些形式上的东西喧宾夺主。在某些环节的设置上应力求精益求精，不要拖沓和过于追求花哨的环节。整个课堂应该更简洁紧凑。

总之，这节课总体实现了教学目标和教学任务，培养了学生热爱祖国和建设伟大祖国的理想和人生观。但作为一名普通的基础高中英语教师，我探索的路还很漫长。今后，我要继续努力，争取探索出更好的课堂教学模式，为祖国培养可用之才尽自己微薄之力。