3.撕纸拼贴优秀说课稿

撕纸拼贴

教学目标：

1、知识目标：通过学习使学生初步掌握撕纸、粘贴等综合作图的方法，了解拼贴画这 种艺术形式。

2、能力目标：借助学生对纸形有联想，培养学生丰富的想象力，提高对材料的选择与加工使用的能力，运用撕纸的方法完成一幅作品。

3、情感目标：感受撕纸拼贴这一艺术形式的独特魅力，体验美术创作形式的多样性。

课前准备：

1、教具准备：多媒体设备、课件、硬卡纸（每班10张）

2、学生准备：收集彩色报纸、废旧彩页杂志（每人1-2本）、胶棒或者双面胶（每人一个）、垃圾袋。

教学过程：

一、项目设置：

1、尝试用手撕纸，说一说它与剪的纸有何区别，观察撕口的变化，体验不同的乐趣。

2、欣赏撕纸画，请学生分析这些作品的表现手法、形式特征、构图规律、色彩搭配等。

3、小组合作，动手制作，体验手撕纸的乐趣。

4、评比展示。

二、项目实施：

1、导入：

师：同学们一定都撕过纸吧，老师今天给大家介绍一种新的绘画创作形式——撕纸画。（学生惊呼，哇）撕纸画是一种选用各色彩纸，通过手撕、粘贴的办法而完成的画。撕纸画装饰性强，新颖别致，表现出诸如剪纸、剪贴所不可及的独特风格。

教师示范，用手撕纸。请学生说一说它与剪的纸有何区别，引导学生观察撕口的变化。（手撕的纸边会形成一种毛茸茸的白边，显得粗糙，撕出的形象反而有一种“拙味”，不像用剪刀剪出的那么规整）

引导学生欣赏撕纸作品：《印第安人》，

请学生分析这些作品的表现手法、形式特征、构图规律、色彩搭配等。（观察撕口的千变万化，引导学生仔细体会和感受不同纸材的表面效果。）

作者在创作这幅作品时，先确定了要表现“印第安人酋长”这一主题，然后根据

主题去选择色彩、花纹适合的画报纸来分别表现人物的脸、头饰。

2、掌握撕纸技巧，体验撕纸乐趣

师：这些画漂亮吗?对了，这些画都是利用五颜六色的彩纸、废旧杂志等撕成的。它比用彩笔作画更加自由、随意，简便易行，且更加生动、自然，更能体现稚拙、率真的天性。只要你按着下面的方法去做，保你同样能撕出更加漂亮的撕纸画，我们一起动手试试吧! （继续欣赏撕纸作品）

⑴做一做：动手撕纸

教师示范撕直线和圆弧，学生练习。提醒大家沿着线条的外面撕，从上到下，从里到外，撕出自然的形状，线条粗糙不要紧。通过撕扯纸张，形成自然断裂残缺，找出美感要素。

（2）讲解创作步骤：

1. 确定画面主题。

2. 铅笔起稿。

3．撕纸。

4. 拼摆造型。

想好画面的内容，并在选好的纸上用铅笔在背后轻轻画好要撕的形象轮廓。然后用双手的食指和拇指按着轮廓线慢慢地撕。最好先撕出画面中最主要的形象，而且要大一些。撕的过程中，不要被事先画好的轮廓所束缚，可适当地“里出外进”，不必过分追求轮廓的规整，撕纸画就美在其中，妙在其中。创作撕纸画时，可追求装饰效果，加强不同色块间的对比，造型不必过分追求写实，可大胆地进行夸张和变形，使画面丰富而生动。选用纸的时候不要让漂亮的花纹和图案过多地吸引了学生的眼睛，主体形象要突出，背景的色彩不可过跳、过花，以免影响主体形象的表达。

根据设计好的构图，将一片片撕好的纸摆一摆、比一比，注意形象间的穿插和遮挡，找准合适的位置后逐一粘贴在卡纸上，成为一幅完整的图画。

（3）创作撕纸作品

A．小组合作：

讨论主题 ----- 明确分工 ------ 动手制作 ------ 作品完成

B．色彩要求：

主要用红、黄、蓝、绿、黑原色为基调，追求强烈、明快、鲜艳的效果。注意纸

的色彩冷暖和深浅搭配，使人赏心悦目。

C、主体物可以以动物或人物、植物为主。为周五的主题课《热带雨林》做准备。

三、评价激励：

1、以小组为单位进行作品展示，评选“最有创意作品”。

请同学对他人的作品提意见。通过这样的方法，学生对自己的作品有了新的认识。让学生来说一说自己最喜欢的作品，并对作者进行鼓励。在评价中学会发现美、欣赏美、热爱美、创造美，让学生从中体会到成功的乐趣。

2、

评选“最佳协作小组”。分工明确，合作有序，控制在组内音量的小组。