9. 有趣的拓印公开课参赛课教案

湘教版小学一年级美术下册第9课

有趣的拓印

重庆市垫江县实验小学：杜兵

教学目标：

1．拓印变化有趣的图形，培养审美情趣；

2. 掌握拓印的要领和印制的方法、步骤；

3. 养成细心工作的习惯。

教学重点：拓印的方法、步骤、要领。

教学难点：拓印效果清晰、完整。

教学程序：欣赏认识——体验感受——激趣探究——自我表现——相互评价

课前活动：

1、孩子们我们先来看一个视频。

2、孩子们，视频中你见到了哪些同学呀？

3、孩子们，视频中你们在做什么呢？（捡树叶）

哦，我们只捡落在地上的树叶，不能摘树上的树叶，我们可是环保小卫士哟！

4、孩子们，我们捡树叶干什么呢？

一、游戏激趣

1、今天老师也捡来树叶，我先给你们表演一个魔术，好吗？（好）

孩子们，你们边看魔术边思考，这个魔术的秘密是什么呢？记住，要思考哦！

2、现在老师开始表演（先用油画棒涂）

3、提问：哪位小朋友知道魔术的奥秘呢？

4、师揭秘：原来，在纸片的底下垫了一块有凹凸不平的木刻版画，（抽几名学生上台用手摸一摸、感受凹凸不平的纹理）在纸上用油画棒有力均匀的平涂就能印出纸片下的花纹。这种方法叫拓印，这节课，我们就来学习这个有趣的拓印。

5、学生齐读课题。

二、实践探究

什么叫拓印：将纸覆盖在有花纹的物体上，用笔摩擦涂画，使花纹在纸上显现出来。

1、印花纹

用手摸一摸，表面比较粗糙的物体都可以试一试。

说一说

找一找，我们身边还有哪些纹理较明显的物体呢？

教师让学生尝试在一张小纸片上拓印一片树叶。师生共同探究拓印的方法。

教师将几幅有代表性的学生尝试作品呈现出来，共同发现存在的几类问题，讨论拓印的方法。

（1）为什么有的小朋友印不出树叶的叶脉纹理？大家用手摸一摸树叶的正反两面有什么不同的感觉？树叶的反面有凹凸不平的纹理，所以在拓印时，只有拓印有凹凸不平纹理的反面，才能印出漂亮的纹理。

（2）拓印时，用手压住纸下的树叶，使之不移动，才能印出清晰的纹理。

（3）用油画棒平涂时，注意用力均匀，朝一个方向平涂，力度保持

在能看清拓印的纹理为佳，印出一个完整的花纹。还可以根据自己的喜好用多种颜色拓印。

2、找花纹

我们还可以找身边的哪些花纹来拓印呢？（教师带学生从教室走到户外寻找、观察并触摸可拓印的花纹。）

教师帮助学生寻找有可以拓印花纹的实物。教室内：如直尺上的刻度、布袋文具盒上或衣服上的拉链、跑鞋上的小孔或花纹、小朋友带的钥匙、窗户上的花玻璃等。室外：各种树的树皮、落叶、栏杆上的铁艺或木艺纹理等。

3、印花纹，（老师用彩铅演示，着色可以自己选择）

4、单个拓印

5、组合拓印

6、重叠拓印

三、欣赏感受

1、老师这里还有一些漂亮的、不同纹理的拓印图片，你们能看出是在什么物体上拓印出来的吗？拓印的形式与前面有什么不同呢？

2、（同时呈现各种有纹理的实物：钱币、竹编等）小朋友用手摸一摸，有什么不同的感觉？

3、小结：（1）这些物体表面都有凹凸不平的花纹，它们之间的花纹各不相同，因此他引出来的纹理也自然不一样。（2）除了单个拓印，还可以重复拓印或多个组合在一起拓印。

四、创作表现

小朋友们都能找到许多可以拓印的物体，拓印的效果也不错，可是要把他们组合成好看的形状，或者进行一些添画，它们会变得更有趣，不信，你就试试看. 作业要求：（教师提示：同桌间的物品还可以相互交换拓印，还可以增进友谊）

1、用油画棒或铅笔拓印带来的物体上的花纹或拓印身边物体上的花纹。2、可以独立完成作品，也可以与同座小朋友合作完成。

五、作品评价

1、学生作品展示。

2、师生评价：说说你喜欢看的拓印纹理，猜猜它是用什么物体来拓印的。

3、学生T台走秀，用有颜色水的垫子和白纸铺在地上，学生在白纸上走出鞋印，体会印画。

4、在这节课中你学会了什么？（抽学生谈）

六、课堂小结：

1、鼓励学生多观察、多发现、用多种方法表现生活中的美。

2、拓展：在你身边、家里还有什么东西可以拓印、回家留意生活中的美。