8.实用又美观的盘子多媒体教案及点评

课

题

教

学

目

标

教学

重点

难点

教学具准备

《实用又美观的盘子》

课

型

设计

应用

课时

1 1.

知识与能力目标：了解什么是适合纹样，以及如何设计适合纹样。

2.

过程与方法目标：能够在各种形状的盘子上进行适合纹样的设计和绘制。

3.

情感态度与价值观目标：在创作实践中，培养设计意识，感受艺术美感。

教学重点：知道什么是适合纹样，以及如何设计适合纹样。

教学难点：依据盘子的外形，设计出与之相适应的纹样

教师：课件、范例

学生：马克笔，水彩笔、纸盘

教学设计

一、谈话导入，揭示课题。

1、同学们，你们看老师给大家带来了什么？你看到了什么？

2、谈话质疑：盘子都有什么作用？

生：盛放食物——具有实用性

小结：其实盘子的用途非常多，比如挂盘（装饰作用）、纪念盘还有我们学校盘艺社团石头拼贴画，用石头在盘子上作画等等。

3、这些盘子漂亮吗？今天我们就来学习“实用又美观的盘子”揭示课题并板书。

二、探究新知，学习适合纹样。（10分钟）

1、接下来我们共同欣赏一组漂亮盘子，跟同学们说说你的感受？哪里体现它的漂亮呢？

生：图案（花纹、颜色）

操作要点

用时

将一盘手工制3 作的水果带到课堂，分

与学生交流，导出本钟

节课的学习内容。

1、当学生发现老师带来的水果的时候会非常欣喜。欣喜之余会渐渐地将目光转移到水果盘子上。

2、通过谈话导出本节课课题。

28 分

钟

导

入

新

知

讲

授

新

知

（教学意图：学生通2、请观察圆盘、方盘中的图案与盘子的形过欣赏对比得出适状有什么样的关系，引导学生交流发现。

合纹样的定义及认学生会观察出：绘画的图案会随着盘子的形识到其意义，便于理解学习）

状而变化。

小结：刚才同学的描述我们称之为“适合

纹样”，使绘画的图案与盘子的外轮廓相适应，就称为适合纹样。

3、接下来，我们一起做个小游戏，“适合纹样变变变”，请为各种形状的盘子找到相适应的纹样吧！

突破教学重点

通过刚才的小游戏，我们了解到设计适纹样时要根据盘子的外形对图案进行变化、加工、组

合，使图案与盘子的外轮廓相适应。

例如同一纹样在方盘和圆盘中的不同设计

也是随着盘子的形状而变化的。

4、引导观察适合纹样的盘子，根据图案的

排列规律，把盘子分类。

(让学生在观察交流中了解什么是对称式、

均衡式)

对称指的是以中心轴对称的花纹。

均衡指的是在一种自由稳定的构图形式，画深入理解“均衡”一面的上下、左右、面积、色彩重量上的大体平衡。

词的含义

请同学们观察老师手中的盘子属于（均衡左右不均衡

式）构图，比较均衡与不均衡。

图案形状与外轮廓总之在设计盘子的造型花纹时，我们要根据不相适应适应

盘子的形状来适当改变画面的构图，将图形进行视觉上不舒服，不美加工、变化和组织，使之与外轮廓相适应。

观

三、讨论交流，自主创作（18分钟）

1、出示一组学生作品让学生观察，并说说三、学生针对教师所你喜欢哪一个，为什么？

设计的环节，进行教2、小组讨论，全班交流：如果让你来装饰学难点的突破。

盘子，中间位置你会设计什么主题呢？

3、出示作业要求，学生自主创作

练

习

展

示

小

结

拓

展

板

书

设

计

教

学

反

思

四、作业展示，交流评价 1、以小组为单位，选取部分优秀作品，粘贴在老师准备的展板上。

2、展示全班优秀作品，学生交流评价。

引导学生进行自评互

评，教师进行总结性评8 价，培养学生用美术语分

言进行表述的能力

钟

3、评选优秀创作小组。

今天，我们通过学习实用又美观的盘子一课，了教师总结延伸部分解了什么是适合纹样，希望同学们能够在以后的将本节课引入学习学习、生活中能够运用今天所学的知识来装饰我生活当中。

们美丽的生活。

8

实用又美观的盘子

适合纹样

对称式

均衡式

1 分

钟

《实用又美观的盘子》教学设计

秦皇岛市海港区和美实验学校

授课教师：高小童