演唱 荡秋千ppt配套的板书设计及意图

《荡秋千》教学设计

教学内容：四年级上册第五单元第一课时歌曲《荡秋千》

教学目标：1.能用欢快活泼的声音演唱歌曲《荡秋千》，在音乐中感受“荡秋千”的感觉，享受童年生活的快乐与纯真。

2.通过创设情境、问题引导等方式带领学生感受、体验、表现音乐， 3.通过学习歌曲，感受音乐所表现的快乐有趣的童年世界，表达对童

年生活的热爱之情。

教学重点：熟练有感情地演唱歌曲。

教学难点：熟练掌握十六分音符、附点四分音符的节奏以及唱准大跳音程。

教 法：创设情景法、问题引导法、演示法

学 法：听唱法、合作法

教学准备：多媒体课件、手风琴、钢琴等。

教学过程：

一、游戏导入，组织教学

师：同学们，你们看过中央台播出的大型综艺节目《开门大吉》吗？听一段音乐，猜出它的歌名，猜对了大门就会打开。老师今天把这个游戏带到我们的课堂，通过听音乐，猜一猜它属于哪个少数民族？猜对了我们的音乐大门就会打开，连续打开三个大门之后，老师就会带领我们踏上一个新的音乐之旅，我们出发吧！

出示幻灯片分别聆听歌曲蒙古族《草原上》、藏族《日喀则》、傣族《金孔雀轻轻跳》打开音乐大门。

二、走进仡佬族

1.认识仡佬族

师：这是哪个少数民族的？今天呀老师就带领大家去贵州看看，那里有一个古老的少数民族“仡佬族” (出示幻灯片)仡佬族勤劳善良，个个都是能工巧匠，男人们喜欢雕刻，女人们擅长刺绣，你看他们衣服上的那些图案都是他们自己绣上去的。仡佬族的人们对于远道而来的朋友非常热情。你听这是什么声音？（师拍手）

×××

×× × ×（板书）

师：这是仡佬族的人们欢迎大家的声音，我们一起来拍手回应他们。

3.模拟荡秋千

走进村寨，你们听，远处传来孩子们的歌声，他们唱着（师范唱歌曲）从歌声中你能听出来他们在干什么呢？

生：（回答）

师（提问）：噢！原来在荡秋千呀！（板书）你们会荡秋千吗？谁来模仿一下。

师：同学们模仿得可真像啊。秋千荡得一上一下，时高时低的。老师用手风琴来模仿你听像不像？

三、感受歌曲

1.初听歌曲，感受歌曲的节拍特点。

师：他们不仅荡秋千荡得又高又稳，唱歌水平也是一流，想邀请你们一起边荡荡秋千边学习这首歌，大家愿意一起吗？

师：那就让我们跟随音乐先荡一荡吧。（聆听歌曲录音）

师（提问）：看到我们同学们一上一下的动作，其实就可以判断出这首歌曲的节拍是几拍子了，大家一起说出来吧！

生：二拍子。

师（提问）：那谁来告诉大家二拍子的强弱规律是什么呢？

生：强弱。

师：就像我们荡秋千一样，使劲儿地推出去，再缓缓地荡回来。我们一起来模仿一遍。

2.感受旋律的起伏。

师（提问）：你觉得我们的秋千荡得高不高啊？哪些旋律让你感受到秋千在一上一下起伏特别大呢？

生：（回答）

师：这样的旋律出现了几次呢？

生：（回答）

师：看来同学们确实很喜欢荡秋千，而且也发现了荡秋千的诀窍，先缓缓得荡，渐渐地越来越高。如果我们能用歌声把荡秋千的快乐唱出来该多好，

你们准备好了吗？

四、学唱歌曲

1.跟随老师哼唱歌曲旋律，并找一找重复乐句。

师：（师弹唱）同学们跟随老师的琴声用“la”哼唱歌曲旋律。

师（提问）：细心的同学肯定发现这首歌曲总共有几句？

师：你分得真准确，老师都有点佩服你了。

师：哪几句重复了呢？

生：（回答）

2.学唱歌谱，指导学生唱准大跳音程

师：现在是考验你们听辨音准的时候了，注意老师唱一句你来唱一句。（大跳音程处，加上手势。

3.默唱旋律

师：同学们对歌曲的旋律已经很熟悉了，老师来唱，你来对口型，看你能不能跟上老师的步伐。

4.加歌词演唱

师：我们同学们一个个都非常认真，来让老师听一听你们美妙的声音。我弹旋律你们加歌词演唱。

5.欢快地演唱歌曲

师（提问）：大家唱得声音很美，音准也很好，但是还不够欢快，你觉得怎么才能把荡秋千的欢乐唱出来呢？哪些方面需要稍做一些改变或补充呢？

师：恩，想法不错，我们来试试。

6.合作演唱歌曲

师：荡秋千的时候需要小伙伴互相合作才能完成，我们也来合作荡秋千，男生扮演推的角色，女生来扮演荡秋千。男生唱两小节，女生唱后两小节。

7.完整演唱歌曲

师：同学们的合作演唱非常有默契，现在完整跟随音乐演唱一遍，拿出你最好的状态。

五、合作表演

仡佬族邀请我们参加他们村寨的大联欢，我们刚学会了他们的民族歌曲，

就来展示展示吧，小组为单位，或唱或跳或伴奏，合作准备一个节目，大家开始行动吧！小组组长组织安排，分工明确。

六、离开仡佬族

欢乐的时光总是短暂了，我们的仡佬族之旅就要结束，这次的旅行我们和仡佬族的小伙伴们一起玩游戏、欢歌笑语，非常难忘，让我们用美妙的歌声来结束这一次难忘的旅行吧。