演唱 大海优秀说课稿

《大海的歌》教案

教学目标

1、学会演唱《海》，感受并表现歌曲优美抒情的情绪。

2、初步掌握用各种打击乐器为《海》伴奏，感受三拍子的强弱规律。

3、懂得遇到困难是要勇敢克服的精神。

设计理念

课标中提出：以音乐审美为核心的基础理念，应贯穿音乐教学的全过程。音乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。一年级的学生好动，爱表现，对音乐美的感知是比较初浅的，所以音乐双基的学习就应该在具体的情景中，在游戏中去体验、感悟、去发现音乐的美。为此，本课设计了：吟唱《海》——表演《海》——模仿《海》——描绘《海》四个环节，以“海上之旅”为主线通过创设情景，让学生自主探究，合作去感受心中的海，去诉说、表现、创造心中的海。

教材分析

“海”一首日本儿童歌曲。是一首海的抒情诗，海的赞歌。歌曲为3／4拍四乐句构成了一段体结构。歌曲的节奏很有规律，其旋律前两句一伏一扬，第三第四乐句各自形成起伏，使得歌曲的旋律似大海的波涛，浪与波交融起伏。这五个音的旋律充满了吟唱性，质朴无华。由于节奏的疏松，旋律显得宽广，有海的气势，又因旋律多为级进式的起伏，音调带着柔和美，描绘了月光初上碧蓝相逐远去的海面。这首短歌诗画一般的意境，让人遐想……

教具准备

多媒体教学课件，各种打击乐器，钢琴。

教学流程

一、创设情景诉说心中之海

听《海浪的声音》

跟着海浪的声音一起做一做动作

师：你听到了什么声音？

（海浪声）你能告诉我大海是怎么样的吗？（生回答）大自然真是奇妙，创造了这么美的事物。那么今天就让冯老师带你们到真正的大海畅游一番，感受一下大自然的奇妙吧！我们出发！

1、初听歌曲

做动作

感受三拍子旋律

二、学习感受《大海》

1、海上畅游吟唱海（并听边说）

师：各位旅客非常欢迎你们参加这次的海上之旅，我是冯导游（教师扮演导游，学生扮演旅客）我们的游船已经开往大海了，你们看到些什么？（出示大海，帆船画面）

A复听歌曲

你们听到什么？（播放歌曲《大海》）对！是音乐，其实这是我们今天出海旅行的的旅行之歌《大海》。让我们一起来欣赏一下吧。（出示歌曲谱子）

B 听着这个音乐你感受到大海怎么样？

（很宽，很大）

C 大海里有什么呢？（有海浪、鱼虾等等），请你们跟着音乐让自己融入到大海中，随着音乐来用自己的动作表现一下吧~（再听音乐）

2.学唱歌曲

这首大海之歌让我们感受到大海是如此的美丽，让我们学会这首大海之歌，一起来为大海歌唱吧~ A 在心中演唱

B 用lu演唱

C 加入歌词，难点处理

D 声音处理，歌曲的情绪，应该怎么样用声音来表现歌曲

E 交替演唱

啊！！小旅客们真棒，这么快就学会了，而且唱得比那么好，看到这么美的大海，我这个导游也很想来表演一下，好吗？

三、月夜联欢

模仿海

表演海

打击乐器伴奏

师：旅客们你们玩得开心吗？不经不觉已经到夜晚了（出示星空画面）在这美丽的夜晚里，我们一起来开个小小演奏会好吗？刚才我们选出了小歌星，现在我们再来一个小小演奏家好吗？请旅客们到中间来选择自己喜欢的打击乐器为旅游之歌伴奏吧！

你们都知道这首曲是几拍子的？对！是三拍子！请看我示范各种打击乐的演奏方法。旅客们都明白了吗？请你们开始吧！（边放音乐学生自由伴奏）（请4位同学出来演奏，并由学生评选出小演奏家）

四、抗击风暴

认识海

拓展欣赏

糟啦！我们的游船遇到海上风暴了！（出示电闪雷鸣的画面，并播放管弦乐《海上风暴》）让我们手拉着手共同对抗风暴吧！（学生站起围成一圈随着音乐做律动）

你们真勇敢！经过我们的努力终于战胜风暴迎来晴天！（出示蓝天白云画面）我们成功啦！我们一起唱起来，敲起来庆祝一下吧！（播放歌曲《海》伴奏音乐）

五、平安返航描绘海

总结下课

师：旅客们我们这次的旅程快要结束了！你们对这次旅程有什么感想啊？

（让学生说出各自的感受）

师：小游客们描绘的海真美呀！大海虽然美，可是我们如果不去保护它，他就会被污染，它就会变得越来越不干净，可是如果我们时时刻刻注意保护海、爱惜海，在海边玩的时候不往海里乱认垃圾，等等，我想大海会变得更美。你们能做到吗？希望下次再有机会和你们一起畅游大海的时候我们可以看到更美的它！今天的旅程结束了！再见！！

学生在音乐《海》的伴奏中离开教室。