Unit 1 Point to the door.教学设计内容推荐

课题:Unit1, Module3, 第三模块

point to the door 课型

新授课

任课

教师

麦婷

教学内

容简析

本模块的教学内容 (1)

Point to hello/hi/you/I), stand up, sit down. (2) point to the (door, window, blackboard，bird) 学生对于问候语的进一步学习，也极大地激发他们对于运用英文进学生学

情分析

行问候的浓厚兴趣，这个版块，将在他们对于知识的渴求基础上进一步英文问候与自我介绍的互动上。

1、知识目标：Point to 教学

目标

2、技能目标：能运用指令point to 3、情感目标：能明白指令在集体活动中的作用

教学

重、难点

教具学具及多媒体

应用

教 师 活 动

学

生

活

动

point to the (door, window, blackboard) 中the的强调

头像卡片、多媒体一体机等

课时

2

Step1. Warm-up：(5 minutes) 1、

2、

师生互相问候：Good morning, boys and girls. 演唱第一模块的歌曲——Hello—hello.

Do as I say

Practise the dialogue

Act it out

Lead- in复习导入：（5-8 minutes）

复习卡片：hello, hi, you, I. stand up, sit down. 1、

2、

Point to ----hello, hi, you, I.(黑板板书) Point to---hello, hi, you, I (邀请四个学生手持卡片分别站在英语教室的四个角落，教师手指向哪里，哪个学生高举该卡片，全班一起念：教

Point to hello/hi/you/I), stand up, sit down. 学生

做相应的动作。（教师按顺序一遍，打乱顺序一遍，小老学

师一遍——一个学生负责说：Point to hello……其他学

过

程

生负责指。）

3、

4、

再次黑板总结： Point to: 复习该手编韵律：Point to ----hello, hi, you, I. Step2. Presentation：

1、

叫其中一名学生起立，Now, ***Please stand up，point to the door, point to the window, point to the blackboard.(没回答出来，没有关系，安抚学生) let’s learn more today. 今天我们就来学习更多的指令。

Step 3: Text learning 1、

听音说单词、句子（听力），先放SB Unit2 活动2的录音，看学生听出多少熟悉的单词与句子；Make a summary

（just listen carefully with my questions. What have you heard from my video, like words and sentences.）

2、

学生回答完，再次听、看视频，轻声跟，并且同时在课文中圈出point to, 板书：point to the + 3、

（教师分列走动）A：带入新的单词，实物展示: door，多次带念，并让全班学生手指指向卡片：door, 分组念。

把该卡片贴在黑板上, ；（寻找教室里的用品： door）

（what’s this）带着全班学生完整念： point to the door; 4、

B：带入新的单词，实物卡片展示: window，多次带念，并让全班学生手指指向卡片：window, 分组念。

把该卡片贴在黑板上（寻找教室里的用品： window）

（what’s this）；带着全班学生完整念： point to the window; 5、

C：带入新的单词，实物展示: blackboard，多次带念，并让全班学生手指指向卡片：blackboard, 分组念。

把该卡片贴在黑板上（寻找教室里的用品： blackboard）, （what’s this）；带着全班学生完整念： point to the blackboard; 6、

完整念一次： point to the door/ window/ blackboard.

Step 4: Practise: 1、

听指令、做动作，教师先按顺序考核一次。然后打乱顺序，再来一次，分组评分；point to the door/ window/ blackboard. Stand up, please， sit down， please. 2、

请出色的学生上来充当小老师，其他孩子做动

作，并且跟念。

3、

4、

（同桌互相考核活动）

请两个学生上来展示，一个下指令，一个念出来。

5、

补充（时间充裕的情况下）发指令，做相反的动作。

Step5．Summary & Homework: 1、

再次回到视频录音，跟念、带念课文；看着自己的课文再念一次；

2、

3、

总结黑板的内容；

布置作业：

熟读并背诵SB 活动1和活动2.

point to the door/ window/ blackboard/bird. 板

Stand up, please， 书

Siit down， please. 设

计

课学生

对Stand up 和sit down 发音有混淆。

后反思