9 我和我的家公开课教案（教学设计）

让我自己来整理

第2课时

授课：林冬梅

课题

让我自己来整理

课时

第2课时

对于一年级学生来说，平时离不开各类生活用品以及各种玩具，从学生的心理特点与认知程度来看，一年级学生年龄小，生活自理能力和自制能力较差，生活中不知道如何有条理地整理自己的物品，也缺乏自己整理物品的意识，随手乱扔乱放物品，给自己和他人取用物品带来不便。物品使用过后，进行有序归类、整理的习惯仍在养成中。

课程标准对于学生的自我整理能力培养有明确要求。本课依据课程标准“健康、安全地生活”中的第4条“爱护家庭和公共环境卫生”；“负责任、有爱心地生活”中的第2条“爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动”而编写，旨在提高学生的生活自理能力，养成自己能做的事情自己做的习惯，这是达成教学目标的重要内容。

从学生的社会环境与生活基础来看，大部分学生都是独生子女，各方面的习惯和能力都较差。他们子所以存在这种问题是由于：某些家长不愿意让孩子自己整理；学生没有掌握有效方法，得不到系统训练，也体验不到成功。

针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是发现、学习一些整理自己物品的方法，表现出料理自己生活的能力。教学难点能正确给学习用品和生活用品分类，并能自己正确放置在正确的位置。使学生学会自己整理自己的物品，懂得以自己的方式去爱父母。

针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师应让学生掌握物品整理的一些技能，由此激发出自己会整理、能为家长分担的自豪感，体会到整理物品的好处。在教学过程中，教师要注意引导学生亲身参与，体验生活。然后，从整理书包和学具的实践中，掌握整理物品的一些基本方法或原则。让学生通过整理书包比赛，学会依据摆放整齐否、拿东西方便否的原则来整理书包（也可提示学生依据当天的课程表来整理书包）。

情感与态度：能表现整理自己物品的愿望，乐于自己的事情自己做，为自己能够整理而感到自豪。

行为与习惯：初步养成整理自己物品的良好习惯，提高生活教学分析

教学目标

的自理能力。

知识与技能：初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。表现出料理自己生活的能力，懂得这也是减轻长辈负担，关爱长辈的一种方式。

过程与方法：在活动中体验感受，掌握自己整理的方法，养成自己整理的良好习惯。

发现、学习一些整理自己物品的方法，表现出料理自己生活的能力。

能正确给学习用品和生活用品分类，并能自己正确放置在正确的位置。初步学会自己整理自己的物品，懂得以自己的方式去爱父母。

教师准备：制作教学课件；课前调试好，有停电应变策略。板书： 用品

学生准备：布置游戏，总结体会整理的方法。

实物书包及书本文具等。

教学过程

师生互动过程

（图片）看到这些图你有什么感受？和大家分享一下吧。学生自由发言。

反正妈妈会整理的。

新课引入

等长大了我再整理。Bb: --怎么整理呢？先来对“小伙伴”（一些基本的物品）进行分类。（PPT截图）

Bb：生活用品

学习用品

玩具

我会整理

1、让我们在游戏中学习整理吧！

Flash1 朵拉收拾屋子

学到哪些整理的方法？刚才是怎么做的？

活动一

跟着朵拉玩游戏，他学到了一个很好的办法（Bb）

你刚才听得可认真了，还能学到怎样的方法？(Bb) 教学重点

教学难点

教学准备

步骤

设计意图

激发学生自己整理东西的愿望。乐于自己的事情自己做，懂得这也是减轻长辈负担，关爱长辈的一种方式。

通过课件游戏来总结整理的方法，初步完成目标3：初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。表现出料理自己生活的能力，懂得这也是减轻长辈

还有一个很重要的地方没整理，桌面

2、儿歌—整理小妙招

3、Flash2《整理小能手》

让我们来跟整理小能手学几招吧！

有序摆放

物归原处

分类收纳

……和小伙伴交流一下吧！

整理书包比赛

负担，关爱长辈的一种方式。

引导学生探讨总结出整学了这么多整理方法，我们来一场整理书包理书包的方的吧！别急，先想一想，谁想到了，书包里法，如把书本的东西可以怎样分类呢？是不是好办法？看有顺序地放哪个组把书包整理得最整齐。准备好了吗？进书包里，分限时3分钟。

类放，大书放在后面，小书（1）请学生把书包里的东西都拿出来，放在放在前面，铅桌子上，听到老师“开始”，一起收拾书包笔盒放在最（包括道德与法治课本哦）比赛。整理好了，前面，水壶放举手示意。

在书包一侧的袋子里。

（2）赛一赛：请同学们把《道德与法治》课本拿出来，放在桌上，看谁动作快。

通过整理书活动二

包比赛和观（3）教师采访：请拿得快的同学说一说，你看视频培养们的速度为什么这么快？

学生自己的事情自己做A提问：大家观察演示的同学，我们一起看的意识，提高一看，她是怎么整理书包的？是怎么想到生活自理能的？她多会学习呀！

力。

B提问：那么，我们从他们整理书包的过程中，学到了什么好方法？

C提问：这样有什么好处呢？

小结：看来，同学们中有很多整理书包的好方法，整理书包时要有顺序、分类放、不同的东西放在一定的地方。这样书包看起来整齐、美观，我们用起来方便，节省时间。

有哪些同学平时是自己整理书包的？你是怎

样整理的？

让学生亲身体验收拾书（4）展示：把同学们的书包打开，互相参观，包，培养学生进行展示。

的动手能力。同时，通过念好，我们学会了……的方法整理书包。儿歌的方式看着自己整理好的书包，你们心里有什么感巩固所学知觉呀？……非常整洁，心情愉悦。自豪吗？

识。

让我们送给自己热烈的掌声吧！

课堂小结

（引导学生说出高兴、开心、以后不用妈妈为自己能够来帮忙、自己的事情自己能做了等真实心情，整理而感到感受整理书包的好处。）

自豪。

通过以前的学习，我们知道了认认真真

写作业是爱爸爸妈妈的表现，爸爸工作累了，递上一杯茶……今天，学了这一课，我们又找到一个爱爸妈、让爸妈高兴的好办法，是什么呢？（Bb 让我自己来整理）今天回去之后，让我们行动起来，把自己的房间整理一下，可以选择你最想整理的地方，比如整理书柜，衣柜，床铺及玩具箱等。……等爸妈回来后，给他们一个惊喜好吗？别忘了，整理完后，请妈妈帮你拍下来，每天坚持打卡好吗？下节课我们一起来分享。这节课先上到这里了，再见！

让我自己来整理

学习用品板书设计

生活用品

玩具

物归原位

分类整理

定时整理

……