3 我不拖拉ppt专用说课稿内容

《我不拖拉》活动设计

活动目标：

体验时间的珍贵，增强学生珍惜时间、合理安排时间的观念。掌握合理安排一天时间的技巧，培养良好的生活习惯和自理能力。

活动重点：

知道生活有规律的重要性，做到依时作息不用催，床铺书桌自整理。

活动难点：

学会合理安排一天的生活。

活动过程：

活动一

谜语激趣

师：我这里有一个谜语，请大家猜一猜：（大屏幕出示）

最长又最短，最多又最少，最慢又最快，最便宜又最宝贵。

生：自由回答。

师：对了，这个谜语的谜底就是“时间”。

把准备的小闹钟的时间调好，这个时候传来了小闹钟的声音！老师很惊讶地问：“什么声音？”顺着声音寻找到原来是个小闹钟。

问：谁来说说小闹钟有什么作用？学生自由发言。

小闹钟的录音：大家都认识我，看来你们的时间观念还很强，我真的好高兴啊！我喜欢珍惜时间的小学生，也喜欢懂得合理安排时间小学生。你们愿意和我交朋友吗？（生：愿意。）

(设计说明：用谜语开场进入课堂 , 不仅让学生的学习兴趣倍增 , 同时了解了学生对待时间的态度 , 巧妙地对学生进行了珍惜时间的思想教育。）

活动二

快乐的一分钟：

小闹钟：我给大家带来一首“儿歌”作为见面礼，你们想听吗？

播放《时间像小马车》

播毕，老师引用最后的歌词“同一时间，大家各自做什么，那就不同了”。

师问：我们每天都在和时间打交道，你们觉得一分钟时间长吗？让我们一起来感受一下。（播放课件，让学生看时钟走一分钟后，说自己的感受。）

下面，我们再来玩一个“快乐的一分钟”游戏。（媒体出示小闹钟）游戏规则：在一分钟时间里，你可以做数学口算题、写汉字，也可以在座位上做自己喜欢做的事，总之，这一分钟由你自己支配。

游戏结束，问，在这一分钟里，你有没有收获呢？（学生自由畅谈）

师说：大家看，一分钟虽然不长，但如果我们合理利用这一分钟，照样能有许多收获。

(设计说明:通过活动，让学生体会到时间的宝贵，从而主动萌发要珍惜时间的意识，为下一个活动做好铺垫工作。) 活动三

小小设计师：

师问：一天２４小时，每小时有６０分钟，大家算算一天有多少分钟？（１４４０分钟）

如果我们能合理安排每一分钟，那我们就会有更多的收获。今天，让我们一起来当个小小设计师，计划一天的时间吧。

媒体播放课件《勒勒狗的作息时间表》

师问：你觉得勒勒狗的作息时间表设计得合不合理呢（目的：认识到一天的学习生活要分清主次，不要忽视户外活动的作用。）

学生独立制作完成课本中的练习，计划一天的时间。（放音乐）

小组评出一份最佳方案参加班上评比。

教师结合评比情况进行评价，为最佳设计师颁奖。

小结：适当的休息是为了更好地学习，因此，一天的学习生活安排不但要合理，还要科学，这样才能快乐地学习，学到更多更好的知识。

（设计说明：通过活动，让学生学会合理、科学地安排一天的生活，初步养成良好的生活习惯。）

活动四

小小监督员

作息时间表订好后，我们还要按时间表去做。谁愿意当小小监督员？要当监督员，还要有一定的判断能力，你们敢接受我的挑战吗？

1、辨一辨：看书中的图片，问：图中的小朋友在什么时间做了什么事情？你觉得他这样安排时间合理吗？

2、说一说：你有上学迟到的经历吗？你能分析一下自己迟到的原因吗？（从没迟到过的学生，可以讲讲自己不会迟到的经验。）

3、夸一夸：

“依时作息不用催，床铺书桌自整理”看书上的内容，夸夸自己吧！看看自己哪些方面做得好？

表扬有自理能力的孩子，让其他同学用自己喜欢的方式夸夸他们。

（设计说明：通过练习，让学生知道不规律的生活一方面可能会对别人造成干扰，另一方面也会对自己的生活习惯不利。让学生懂得善用时间，在规律生活中养成良好的生活习惯。）

总结：

（媒体出示“小闹钟”）让学生听“嘀嗒”的声音，教师进行总结：时间就像个淘气鬼，总在你最不留意的时候匆匆溜走。时间跑了，它还会回来吗？（启发学生认识时间的可贵。）

聪明的小朋友，面对这一去不复返的时间，我们应该做些什么呢？（学生讨论、交流各自的观点）

说得多好啊，那就让我们去抓紧它，利用它，不让它白白浪费掉。让我们共同努力，做个生活有规律的人吧！