第1课　冷色和暖色优秀教学设计说课稿

《冷色和暖色》

教学设计

学校：四局小学 年级：四年级 教师：王鹏程 时间：2017年9月19日

《冷色和暖色》——“暖色部分”

四年级上美术第7册教案 王鹏程 教学目标：

知识与技能：

暖色的色彩特点和所表达的感受，能画一幅以暖色为主的画。

过程与方法：

了解暖色知识，体验暖色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力。

情感态度与价值观：

培养学生启发学生观察生活、热爱自然的情感。

培养学生欣赏作品的魅力所在。从而激发学生的创作热情。

教学重点：

通过本课的学习让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知识，并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景色。 教学难点：

以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。

教学课时：本课分为暖色部分和冷色部分

总共2课时

教学准备：水彩笔，油画棒等

教学过程：

一、情景导入

1. 出示冬天雪景图片并伴有大风呼啸声。

提问:学生这样的天气你是愿意呆在什么样的房间里? 出示两幅图片，一副是桔色的房间，一副是冷色的房间。

提问：你会选择哪一个房间？

2.揭示课题：

今天我们就来认识一下“生活中的暖色”。

板书课题：《生活中的暖色》

二、讲授新课

1．认识暖色：

今天，我们学习生活中的暖色。什么是暖色呢？

2．学生自由回答后，老师小结：

当你看到红色时，你会联想到太阳、火焰，会觉得热辣辣或者暖洋洋的，它就是暖色。（板书）

3.让学生在水彩笔中找一找，那些是暖色？

4.教师出示色卡，看看孩子们找的对吗？

教师小结: 红色、橙色和黄色是比较典型的暖色。

5.教师出示一块草绿色卡片，问是不是暖色？

出示色相环，指导学生从色相环上了解暖色，了解到靠近红色的为暖色。

6.师结：暖色带给我们喜庆、温暖、温馨、热烈、欢快的感觉。

7．色彩的冷暖不是绝对的：

老师同时出示两种颜色，让学生进行比较，哪个更冷？哪个更暖？让学生从不同的比较中知道，同一种颜色，在不同的色彩

对比下，它会呈现出不同的感觉，所以说，有时候，色彩的冷暖也是相对的。

小结：

通过比较得出，色彩的冷暖不是绝对的，而是相对的。 三、解析大师作品

1.分析法国画家马蒂斯名作《红色的房子》表现方法，谈谈给你的感受。

学生交流：主人公对生活的热爱……作者的性格热情、粗狂……对美好生活的向往……

2.分析有无冷色的暖色画面

师：冷色在画面中起到什么作用？ 小结：

在暖色调的图画中，少量的冷色可以点缀画面，

突出物体，使画面更丰富。 四、技法探究

出示两幅作品，一副利用点彩画法，一副利用渐变画法。

思考：

1.作品表现了什么？

2.用了什么表现技法？ 3.哪些方法值得你学习？

五、示范引导

教师演示用油画棒的方法画出《瓶花》。

六、艺术实践

大胆地创作生活中一幅暖色调的画作

1.作业要求：

可选用拼贴或绘画的形式来表现；内容可以是具象的，也可是抽象的；造型不必太复杂，主要在色彩的搭配上。

2．教师进行巡视指导，强调要以暖色调为主。

六、展示评价

1.是否以暖色作为主要颜色？ 2.是否大胆创作，搭配其他颜色？ 3.是否温暖美丽？

七、课后思考

生活中哪些画面是冷色调的呢？

板书：

生活中的暖色

红色、橙色和黄色是比较典型的暖色。

暖色带给我们喜庆、温暖、温馨、热烈、欢快的感觉。

在暖色调的图画中，少量的冷色可以点缀画面，

突出物体，使画面更丰富。

通过比较得出，色彩的冷暖不是绝对的，而是相对的

点彩 渐变

教学反思：