7 课间十分钟教案范文

教学设计方案

学校

上戏闵附校

班级

一（3）班

学科

道德与法治

课题

7．课间十分钟

教时

2教时

执教者

倪灿灿

日期2017.10.12 一、

教学总目标：

1.情感与态度：积极参加课间活动，感受校园生活的快乐。

2.行为与习惯：通过积极参与课间游戏，合理安排课间活动，养成健康、安全、有序开展课间活动的生活习惯。

3.知识与技能：知道安全、健康游戏需要考虑场地等因素，了解课间可以做和需要做的事，初步学会安全、文明地玩好课间游戏。

4.过程与方法：通过视频、现场体验等方式开展安全、文明的游戏，通过情境体验的方式反思和改进课间活动。

二、制定依据：

1.内容分析

《课间十分钟》是义务教育统编版《道德与法治》一年级第一学期第二单元“校园生活真快乐”中的第三课，课文主要内容包括“我喜欢的课间游戏”、“玩个课间小游戏”、“课间还要做什么”和“这样做好吗”四个版块。其中“我喜欢的课间游戏”版块主要是向学生介绍课间游戏，在游戏中培养学生的规则意识和健康精神，增进同学之间的情谊；“玩个课间小游戏”版块是游戏实践活动，向学生介绍游戏并具体讲解，利用创设情景的学习方式提高学生参与游戏的积极性，学会玩一些合适课间开展的游戏，形成在游戏过程中友好交往的能力；“课间还要做什么”版块则是开拓学生思维空间，启迪课间还需要做哪些事，让学生懂得合理、有序地安排课间生活；“这样做好吗”通过插图和儿歌让学生进行辨析，了解课间休息要文明、安全，游戏要适当，该版块是对整个课间生活的概述和要点的提醒。

2、学生实际

一年级学生刚入学不久，他们从幼儿园的游戏性学习到小学的知识性学习和游戏性学习并重时期过渡。同伴之间也从刚开始的互不认识到渐渐有了一些了解，从刚开始的独自玩耍到玩成一团，课间就成了他们“火速增进感情”的最好载体。但是在课间活动时，安全、文明、健康、规则的意识存在问题。例如，有的同学在教室里跑来跑去，有的两三个同学打在一起，不少独生子女也比较以自我为中心，常常会出现只顾自己不管别人、不按秩序玩耍等不遵守游戏规则的行为……如果长期发展下去，不利于学生养成良好的行为习惯，校园俨然成了一个无序的游乐场，所以本节课旨在帮助学生梳理如何安全、文明、健康、有序地开展这些课间游戏。让学生在课间能够选择适合课间十分钟进行的小游戏，并且遵守游戏规则进行游戏。懂得在游戏和交流中增进同学之间的友谊和团结，保持积极向上的精神面貌，促进他们更好地成长与发展。

课间十分钟，除了游戏活动外，学生还应学会安排时间，比如：课间十分钟要上厕所、喝水、准备下节课的学习用品等。不同的课程之间课间十分钟的要求不同，学生应该根据实际情况安排，比如：数学和语文之间的课间十分钟以游戏为主；体育课后的十分钟则以休息为主。老师需要提醒学生合理安排课间十分钟，劳逸结合，养成良好的时间观念，逐渐养成健康、安全、文明、有序的生活习惯。

三、教学资源与学习技术的利用： 教师准备：

1．课件

2．课间十分钟时的学生活动的图片、录像

教 学 过 程

第一课时

教学目标：

1.情感与态度：积极参加课间活动，感受校园生活的快乐。

2.行为与习惯：通过积极参加课间游戏，养成健康、安全、有序开展课间活动的生活习惯。

3.知识与技能：知道安全、健康游戏需要考虑场地等因素，初步学会安全、文明地玩好课间游戏。

4.过程与方法：通过视频、现场体验等方式开展安全、文明的游戏。

教学重点和难点：

通过游戏休息大脑，锻炼同伴合作能力、增进同学友谊。

时间

教学环节

11

分钟

活动一：游戏对对碰，我来辨一辨

教师活动

1.活动资源呈现：出示课间游戏照片

师：小朋友们你们看，谁来了？（小海燕）小海燕给大家带来了许多游戏。

2.活动要求一：抢答游戏名称

（1）抢答游戏名称

（2）说说你喜欢玩的游戏？

（3）小结板书：积极游戏

3.活动要求二：游戏对对碰

（1）完成活动作业（连线）

（2）讨论为什么有些游戏只能在室外游玩？

（3）小结提升板书：安全

文明

健康

1.活动资源呈现：播放“丢沙包”视频

讨论：小伙伴们为什么玩得不开心？

小结板书：遵守规则

2.活动要求明确，指导游戏活动：

谁会玩？怎么玩？（明确游戏规则）

3. 活动成果交流：

根据游戏规则玩一玩“丢沙包”

随机评价

4.小结提升板书：有序

学生活动

学生玩“抢答游戏”，激发学生参与游戏的兴趣。

学生玩“游戏对对碰”的活动,对游戏图片按照室内、室外进行分类。

思考交流。

观察、思考小伙伴游戏中不遵守规则的行为。

体验过丢沙包游戏说怎么玩游戏。

根据游戏规则玩游戏。

根据评价标准评游戏完成的情况。

设计意图

通过轻松有趣的抢答游戏和游戏对对碰活动，激发学生参与游戏的兴趣，使学生了解到游戏的种类，初步了解游戏时要注意安全、文明和健康。

13分钟

活动二：游戏大揭秘，我来玩一玩

通过在课堂中体验游戏、活动评价，引导学生体悟有序活动的重要性。

11活动三：分钟

游戏小诊所，我来演一演

1. 活动资源呈现：情境模拟

（1）情境一：下棋时，小海燕输了，可是他想耍癞。

（2）情境二：课间，小朋友们在踢毽子，可是小海燕却总是抢别人的毽子。

（3）情境三：踢毽子时，小海燕踢不了几个毽子就掉在了地上，他很沮丧，觉得自己玩不好这个游戏了。

2.活动要求明确：

学生小组活动：

（1）说一说：从安全、文明、健康、有序的角度进行讨论。

（2）演一演：小组玩一玩游戏，把讨论的方法演一演。

3.合作交流

4.课后拓展，总结谈话。

师总结：

今天我们一起玩了许多游戏，知道课间十分钟要遵守规则，这样才能安全、文明、健康、有序地开展游戏，下节课我们将一起讨论除了积极游戏，课间我们还应该做些什么？怎样安排更合理？大家可以在课间观察一下，下节课我们来交流。

学生交流解决方案，并上台演一演。

通过室内外游戏，学生已经从理性上认识到合理根据场地分配游戏的重要性，也初步认识到文明、安全、有序游戏的重要性和意义。现在通过情境模拟，在实践中指导学生安全、文明、健康、有序的行为。

板书设计： 7．课间十分钟

积极游戏

安全

文明

健康

有序 遵守规则

第二课时

教学目标：

1.情感与态度：积极参加课间活动，感受校园生活的快乐。

2.行为与习惯：通过合理安排课间活动，养成学生劳逸结合的生活习惯。

3.知识与技能：了解课间可以做和需要做的事，初步学会安全、文明地玩好课间游戏。

4.过程与方法：通过情境体验的方式反思和改进课间活动。

教学重点和难点：

合理安排课间十分钟，努力做到劳逸结合，促进有效学习和健康成长。

时间

教学环节

8分钟

活动一：我会排一教师活动

1.活动资源呈现：出示课间需要做的四件事情。

学生活动

设计意图

通过完成活动学习单，请学生

排

师：小朋友们，上节课我们一起做了许多课间游戏，知道遵守规则才能安全、文明、健康、有序地开展游戏。那么除了游戏，课间你还会做些什么事？

（1）出示上厕所

（2）准备课本

（3）喝水

（4）做游戏

2.活动要求明确：

完成“我是这样做的”活动学习单，对课间需要做的四件事情进行排序。

3. 活动成果交流：交流课间需要做的四件事情的排序，并说理由。

4.小结提升板书：合理安排

1.活动资源呈现：出示一组校园课间活动的情景。

2.活动要求明确：

思考一下：（1）他们做得好不好？为什么？

讨论：（2）下课还有哪些行为是不能做的？

3.活动成果交流：判断是否正确，交流反馈。

4.小结提升板书：先后有序

文明下课

1.活动资源呈现：出示课本上的童谣。

2.活动要求明确：

请学生读一读，感受诗歌意思。

3.活动成果交流：吟诵和理解儿歌

4.小结提升板书：快乐生活

布置评价任务：

完成“下课我会这样做”活动作业评价单。

师总结：看来课间十分钟也有大学问，希望我们的小朋友以后要合理安排课间十分钟，这节课下课我们一起看看

完成“我是这样做的”活动学习单，对课间要做的四件事进行排序,思考理由。

交流排序的理由。

看图思考，判断是否正确。

交流小朋友哪些地方做的好，为什么？

小朋友错在哪里，应该怎么做？

交流下课还有哪些行为不能做。

念儿歌。

对下课需要做事情进行排序，使学生理解课间十分钟是休息和放松的时间，要学会合理安排，做到先后有序，这样才能提高课间活动的效率，使课间过得更有意义。

22分钟

活动二：我会辨一辨

活动三：我会念一念

结合学生生活实际，通过观看图片等直观形象的方式进一步感知课间活动时守规则、讲秩序的重要性，养成文明下课的好习惯。

3分钟

利用朗朗上口的儿歌的吟诵和理解，使学生懂得课间十分钟要学会放松，学会安全游戏、快乐生活。

以评价促学生养成合理安排下课时间，文明下课的好习惯，做到知行统一。

2分钟

活动四：我来评一评

课后完成“下课我会这样做”活动作业，进行自评，互评

谁得星最多。

板书设计： 7．课间十分钟

合理安排 先后有序 文明下课 快乐生活 反思重建：