演唱 剪羊毛教学设计第一课时

《剪羊毛》教学设计

授课人：桂城街道叠滘小学

朱建棋

《剪羊毛》教学设计

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桂城街道叠滘小学

朱建棋

教学目标：

1、

学生能用轻巧有弹性的声音准确演唱全曲。

2、

准确表现附点八分节奏，能够准确的唱出四二拍节奏。

3、

通过演唱《剪羊毛》和参与音乐活动表演，感受歌曲欢快、活泼的情绪，体验劳动的快乐。

教学难重点：

运用听唱、模唱和游戏等多种形式学唱澳大利亚民歌《剪羊毛》，准确演唱歌曲中附点八分节奏的旋律，轻声把音域较高的旋律准确演唱。

教学用具：，

多媒体、钢琴、表演教具

教学过程：

一、

师生问好，跟音符小伙伴一同开启新的音乐旅程，歌曲导入式的发声练习。

二、

组织教学，创设情境

师：欢迎同学乘坐这趟音乐之旅，跟随着列车长一同出发，看看今天我们的音符小伙伴即将带我们到哪里呢？

播放以《剪羊毛》背景音乐的澳大利亚大草原风光，把孩子们带入情境。

师：同学们，大家听到了什么？看到了什么？

生：（异口同声）大草原，小羊，奶牛，袋鼠等

师：今天，音符小伙伴带我们一起去到遥远的澳大利亚去走一走，看一看。

对澳大利亚进行简单的介绍。

三、学唱《剪羊毛》，模唱歌曲第一部分的第一乐句旋律，准确表现附点八分节奏和四分休止符

1、

附点八分节奏—车厢里的故事

师：好！我们的澳大利亚还没到，那邀请同学们跟列车长我一起看巡巡车厢，看看我们的小伙伴音符都在做些什么？

师：有没有同学发现音符在座位上有什么特别的地方？

朱老师就发现了有音符后面有一个圆点，我们走近去看看是什么？

生：好！是行李

师：哦！原来是行李，看来我们这趟旅程携带行李的朋友还不少呢！

生：准确演唱有附带八分节奏的旋律并做提行李的动作。

师：有带行李的音符和没带行李的音符，唱起来有什么不同呀？

生：有带行李的音符加强了语气，唱起来更有趣。

2、

四分休止符—车厢里的故事

师：最后好像有一个空的地方没有音符，我们走进去看一看！

生：（异口同声）空座位

师：哦！原来是空座位，虽然没有音符坐，但座

位还是有的，我们进过的时候就拍一拍手吧！

师：我们一起来唱一唱，体会体会其中的韵味。

生：用韵律动作并准确演唱并第一部分的第一乐句旋律。

四、

学唱《剪羊毛》，聆听全曲，初步感受和哼唱全曲并按节奏朗读歌词。

1、聆听全曲，初步感受歌曲并按节奏朗读歌词。

师：我们听一听火车的声音，我们已经到达这一次的目的了！朱老师下车后，变装换了一个角色，你们知道是什么吗？

生：（异口同声）牧羊人，农夫等

师：朱老师化身为牧羊人，今天带大家一起来学习一首来自澳大利亚的民歌《剪羊毛》，我们仔细听听。

生：认真聆听

师：我们一起把歌词按节奏来读一读。注意准确演唱附点八分音符的地方。

生：学习演唱全曲。

2、

学唱全曲，用不同的演唱形式表现歌曲并深入

理解，激发情感。

师：歌词中出现的“白云，雪堆，丝绵等”同学们知道牧羊人为什么这样形容这种情景呢？

生：讨论一分钟（各抒己见）

师：其实呀，剪羊毛的工人，他们非常的热爱和享受自己的工作，用如此可爱的方式来表达自己心情愉快的心情。

五、用活泼的情绪准确演唱全曲，使用教具进行音乐活动表演。

师：朱老师邀请同学们一起来表演这首歌曲，看看哪些同学当小羊羔，哪些同学当小牧羊人，还有些同学当乐队伴奏。

把全班同学分别分成三个小版块，分别通过肢体动作、演唱和演奏乐器来共同合作一场小小音乐会。

生：合作音乐活动表演

六、小结

同学们，音乐来源于生活，来源于自然，我们之所以现在还能看到这么美丽的大草原，这么美好的生活，听到如此美秒的音乐，都需要我们每一个人来共同保护我们地球这个大家园，一定要爱护大自然，环保生活，我们这节课到此结束。