3 我不拖拉优质教案设计

《我不拖拉》第一课时

西安航空基地第一小学

朱珊

教学目标 知识与技能：让学生了解什么是拖拉，初步认识拖拉的害处。

过程与方法：通过故事、情景表演、活动体验等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。

情感态度价值观：通过指导学生做事不拖拉，寻找不拖拉的方法，培养学生珍惜时间的意识和抓紧时间做事的态度。

教学重点：让学生认识到拖拉的表现及不良后果。

教学难点：学会不拖拉的方法，不在学习、生活中拖拉。

教学方法：讲授法、情景体验法

教学课时：2课时

教 具：课件、情境表演准备、书包、答题纸

第一课时

一、导入：故事导入，感知拖拉

播放急促的闹钟铃声，请学生猜一猜这个时候会发生什么事呢？

生：起床了，时间到了... 师：在生活中闹钟常常用来提醒我们几点了，该做什么了，那你有没有按时去做呢？有没有过时间已经到了却没有去要做的事情呢？

师：下来我们先来看一个故事。（故事《寒号鸟》）

师：同学们，听了这个故事，老师想问问大家，寒号鸟在寒冷的冬天来之前，它应该做什么？为什么没有做？

生：不筑巢、贪玩、拖拉... 师：看来大家都发现了，寒号鸟因为在本该筑巢的时间没有好好完成这件事，所以冬天到了它就生病冻死了，死的时候寒号鸟还十分的后悔，为什么我不按时筑巢呢？所以寒号鸟因为拖拉而失去了性命。

师：那这节可我们就一起来学习《我不拖拉》，让我们从寒号鸟的身上吸取教训，不再拖拉。（板书课题）

二、学习新课：联系实际，了解拖拉

师：首先，我们一起先学习拖拉到底是指什么，清楚概念，我们才能分辨哪些是拖拉的表现？

拖拉：形容一个人做事情慢、不抓紧完成，经常把事情拖后完成。

师：那在了解拖拉之后，我们一起来找一找身边有没有像“寒号鸟”一样的事例？

（出示图片，列举学生在生活、学习中会出现的拖拉事例。）

预设1：我发现这幅图中的同学很拖拉，因为爸爸妈妈叫他吃饭，可是，他却只顾着玩，跟爸爸妈妈说“等一下”。

预设2：我发现这幅图中的同学也很拖拉，因为老师要收本子了，可是他的作业还没完成。（板书：等一下、还没完。）

师：同学们可真棒!大家发现，只要常常把“不急”“明天”“等一下”“还没完”挂在嘴边的人，都跟寒号鸟一样，有做事拖拉的毛病。

师：老师想请一位同学来表演一件发生他身上的事情，你来帮他找一找原因。

学生演绎：（情境表演）早上起床赖床了，穿衣服时找不到袜子了，出门急匆匆结果忘记戴红领巾，来到学校上课铃声响起，气喘吁吁的在教室门口打报告...... 师：你发现他是因为什么拖拉了？如果赖床的这个人是你，你会怎么样？和你的同桌说一说。

师：同学们，除了老师举例的这些，在日常生活中，你还知道哪些关于拖拉的事情？我们用小组比赛的方式看看哪一组同学找到的多，尽量不要重复相同的事情。

小组竞赛。

师：同学们真厉害，还发现了这么多小拖拉的事例。那么我们都知道拖拉的毛病会给我们带来很多麻烦，就像寒号鸟丢掉了性命，如果拖拉的事发生在我们自己身上了，会怎么样？

生：迟到、被老师批评、休息的晚... 三、活动体验：感知拖拉的害处

师：做事拖拖拉拉，看似一个小毛病，但是却给我们带来不少的麻烦，下面我们来做一个小游戏，体验一下拖拉带来的麻烦。

活动一：“限时找东西”，准备两个书包，让学生在限定时间找出指定物品。

师：为什么有的一下就能找出来，有的却找不到呢？

生：书包很乱，东西乱放找不到。

生：昨天没有整理书包，所以要用的时候就找不到。

师：如果现在要让大家集合了结果却因为找不到东西耽误时间，其他的同学可能都要因为等你而耽误事情，所以拖拉一下好吗？如果你将来当上了飞行员，当上了医生、警察，这个时候还敢拖拉吗？

生：这时候拖拉会害死人。

师：是的!做事拖拖拉拉不仅会带来麻烦还可能危害到自己或者他人的生命安全! 师：那如果我们不拖拉的话会带来哪些变化呢？我们来体验一下，如果在完成作业时不拖拉会怎么样？

活动二：“限时完成学科作业”，语文书写作业、数学计算作业，规定时间内完成并正确的学生可以获得奖励。

师：有没有发现原来一分钟我可以写这么多字，做这么多题呀，要是我每天写作业都这么快，是不是就能节约好多时间了，所以问问你自己，现在还拖拉吗？

生：不拖拉了。

四、总结

师：今天我们认识了拖拉，了解了拖拉给我们带来的麻烦和不好的后果，最后老师送给大家一首诗——《今日歌》，希望每一位同学以后都能做到今日事、今日毕，珍惜时间，不再拖拉。