Unit 1 We lived in a small house.教学设计和教学实录

Module1 Unit1 We lived in a small house. 教学设计

一、教材分析（Text description）

本单元的课文情境是Amy叫Lingling一起来看一个关于中国的电视节目。在节目中，一位中国老奶奶在接收采访。她谈到过去和现在生活的不同：人们过去住的房子很小，食物不够，公共汽车很少，而且没有电视；现在人们住进了大房子，食物很丰富，公共汽车和小汽车都很多，老奶奶每天都可以看电视。节目结束，Amy感叹中国正在发生着很大的变化，Lingling则非常想念祖国、想念自己的奶奶。

二、教学目标（Teaching objectives ）

1．学生能够对新词汇(still,programme, lady, different, ago, interviwer, enough, television, grandchildren, change)进行听，说，读训练。 2、学生们能听懂会用We lived in a small house. There weren’t many buses. We lived in a big house. There are lots of buses and cars . She didn’t have a television.

3、学生能够朗读课文，阅读相关短文。

三、教学重、难点分析（Important and difficult points）

学生们能听懂会用We lived in a small house. There weren’t many buses. We lived in a big house. There are lots of buses and cars . She didn’t have a television.

四、教学准备（Teaching strategies）

PPT课件、单词卡片

五、教学流程（Teaching procedures）

Step1. Warm-up T: I had a happy winter holiday.I visited my friends.

What about you ? Step2: Lead-in 引导学生仔细观察两幅图片，用学过的语言I can see..来表达图片中有的东西。

SS：I can see two cats. I can see a TV I can see Lingling and Sam. 教师引导说出There are…以及There is…句型并进行操练。

模仿动画描述图片。

Step 3: Presentation You’ve done many interesting things

.Let’s look at Lingling .We all know Lingling is still in England with Sam and Amy. Does she miss China? Let’s listen to the radio and find the answer. （1）Listen and point. (听音指句子，整体感知课文内容,并回答老师刚才提出的问题。) Yes,she does. （2）Listen and underline the new words.(听音画出新单词)教师利用单词卡学习新单词: life,类似但此有like

light, 注意[f]的发音。ago,在短语中学习many years ago, many days ago, three weeks ago television, TV的缩写，Do you like watching

TV? If you like, please remember television. grandmother: grandma

grandchildren: grandmother’s son’s son or daughter.

其余的单词different, any, us, lady通过单词卡片，采用集体读，个别读，男读，女读等多种方式学习。

（3）Listen and read. (听音跟读)

（4）Listen again and find out the changing of China.(听音跟读，找出中国的变化。)

many years ago

There weren’t any buses.

There are lots of buses and cars.

There weren’t any televisions.

Now：

I watch TV every day

We lived in a small house.

We live in a big house.

（5）再听录音，学生跟读课文，并练习朗读。

Step 4 Practice . 1.请全班以四人小组为单位分角色朗读并表演课文，

教师请几个小组给全班表演，评出“最佳朗读组”和“最佳表演组”。

Step 5 Production 1.请学生观察几幅小图，根据图及句子提示，进行过去与现在的对比。

2.小组内进行交换表达。

Step 6 Summary 课堂学生自己小结

Step 7 Homework . A:爱听录音的你，请积极模仿录音，把自己最满意的录音录下来。

B: 爱诵读的你，请大声朗读课文给你的朋友或家长听。

C:善于归纳的你，请你以表格的形式总结中国的过去与现在的变化。

Step8.板书设计

Module1Unit1We lived in a small house.

There are..

There is…

We lived in a small house.

We live in a big house.

There weren’t any buses.

There are lots of buses and cars.

There weren’t any televisions.

教学反思：

优点：1.教学活动设计紧扣教学目标，环节清晰，符合学生认知特点，学生兴趣浓厚。

不足：活动趣味性不高，只有大部分学生参与，课堂效率不高。

整改措施：小组活动，优等生及落后生相互结对，发挥优等生的作用，激励后进生，增强其信心。