Unit 1 I’m Sam.教案和学案内容

Unit1 I'm Sam. 一．

揭题示标

导入新课，板书课题，出示目标。

1．

课前播放学生熟悉的英文儿歌<>或字母歌渲染课堂学习的活跃气氛。

2．

板书课题Unit1 I'm Sam. 3．

出示目标

①

能听懂会说hello(hi),I am(I'm ),goodbye(bye-bye),能在实际情境中进行运用。

②

学会运用句型I'm…进行自我介绍。

③

通过小组活动培养学生的合作精神和竞争意识。

二．学习指导

1.自读课文，借助图片整体感知课文内容。

2.再次看课文，听录音，跟读模仿录音。

3.在情境中，模仿单词的发音，学习打招呼的新句型。

4.开展合作学习，通过小对子、小组间互相问好，介绍自己。

三．自学共探

（一）打开并举起书，让学生看书练习。指着各幅图用中文问学生图中的情景。问他们认为图片上的孩子来自哪里？他们是高兴还是不高兴？每幅图上的孩子在说什么？

（二）放录音。学生看书听录音。放录音时教师要举起书指

着图上说相应话语的人物。再放录音，要求同学们指着说话的相应人物。指导学生做课堂活动用书活动1，要求学生仔细听录音，分辨出课本上的4个主人公，以便学生熟悉这四个小朋友的特征。

（三）听音要求学生跟读。听录音，听重点单词的读音，并向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。每次老师说：Hello,I'm(学生的姓名)他们要回答：Hello,(同一人物的姓名) （四）小组合作，练习对话，作为初次见面的小朋友，是如何进行打招呼和自我介绍的呢？

1.四人一小组操练Hello或者Hi设置不同的场景恰当的运用Hello或者Hi打招呼，要求学生根据课文第四部分图片进一步巩固和加深对Hello或者Hi的理解。

2.让学生以小组为单位到讲台上来，分别戴上他们喜欢的人物头饰并自我介绍Hello I’m…然后请同学们做真实的自我介绍

三．学情展示

（一）传声筒游戏

（二）学生面向全班同学做真实的自我介绍，运用“亲密接触”的游戏来调动学生主动参与的积极性。

游戏规则：教师手拿一个toy并作自我介绍Hello, I’m Cindy,然后闭上眼睛将toy扔向学生，拿到toy的同学做自我介绍，

然后闭上眼睛将toy扔向学生，依次下去。

（三）小组总结及评价。

五．归纳总结

今天我们学习了如何打招呼和进行自我介绍，你们做的都很棒。请同学们在家对着镜子做自我介绍。

板书设计

Uuit1 I’m Sam. Good morning. How are you? I’m fine, thank you. 六．巩固提升

小组接力

将全班分成几个小组，每组学生依次用“Hello/Hi,I’m…”介绍自己，直到全班同学都能说出来。

教学反思