Unit 1 Point to the door.教学设计与反思

课

题

Module 3 Classroom 课时

1-4 主备人

赵爱丽

教材分

Ms Smart在课堂教学中发出了一些指令，

要求学生能够根据她的指令析

做出相应的动作，并且分辨教室里的门、窗户、黑板、书桌、椅子等英语单词，最后通过同学们和小鸟Tweet的

指令对话，从而锻炼了大家对语言的实际运用能力。

知识目能够在听录音的过程中从语句中辨别如下单词： door, 教学目标

标

please, window, blackboard, bird, desk, chair 能力目能够在句子中正确使用如下单词：door, please, window, 标

blackboard, bird, desk, chair 情感目使学生敢于开口，积极参与，在游戏中学习英语。

标

重点难点 1. 课堂上能听懂指令，并能根据指令做出正确的动作及反应；自己能发出正确的指令Point to the desk/chair…

/ Stand up. / Sit down. 教具准备

多媒体、课件

教

学

过

程

课时1：

Unit 1 Point to the door 准备导入：

1．告诉学生“point to”，“stand up”和“sit down”的意思，读单词的同时，做动作。用英语朗读这些单词并让学生跟读。把这几个词写在黑板上。

2．对学生说：“point to a chair．”指向教室里的任意一把椅子并让学生也这样做。

3．对学生说：“Stand up．”然后说：“Sit down，”做这两个动作并让学生也这样做。

4．告诉学生老师将发出point to的指令，学生应指向教室里的物品。

举例：

老师：

Point to door。

学生：指向门。

老师：

Point to window。

学生：指向窗户。

活动：听音指图

1．让学生看书，用汉语问图的内容。这些人是谁？发生了什么事？Lingling在做什么？

2．放录音，让学生看书听录音，并指出与所听到的内容相对应的图片。

3．告诉学生老师将再放一遍录音，他们必须跟从Ms Smart的指令去做。例如，起立，指椅子，指桌子，指窗户，然后坐下。

4．放几遍录音，让学生尽量不看书听从指令。

活动：听音说话

1．再放一遍录音，每句之后暂停，让学生跟读。

2．告诉学生，老师将发出指令，他们必须听指令并指出相应的图片。

举例：

老师：

Point to the window。

学生：（指向Lingling指着窗户的那张图）

课时2 活动3：说话做动作

1．让学生读书上的例句。

2．告诉学生老师将发出指令，他们必须按指令做动作。

例如：

老师：

Sii down。

学生：（坐下）

老师：

Point to the window。

学生：（指向窗户）

3．让学生两人一组继续练习。

教学技巧：

可在指令中加入“boys”和“girls”两词来拓展这个游戏。例如：可说“Boys，

stand up．”或“Girls，

point to the window。

作业设计

1. 学生两人一组继续练习指令动作

2.听指令并指出相应的图片。

Stand up.

Sit down.

板书设

Point to the chair. 计

point to the desk．

point to the door．

point to the window．

point to the blackboard．

教学感悟