Unit 1 She learnt English.含PPT的教学设计及点评

外研社五下unit1《she learnt English》

教材分析：

1、过去时态贯穿整个五年级阶段，本模块内容既起着复习概念的作用，也担负着学习新知加深积累的任务。通过本模块的学习，学习将对过去时态有着更清晰的概念。

2．通过本节课的学习学生能够通过对时间上的对比用过去时态表达动作的发生。这对学生描述事物、讲述事件都将提供很大的帮助。

学情分析：

1．学生从四年级就开始接触过去时态，对过去时态的概念已不再生疏，能很快地判断出动作的时态。但是并不能很好地运用过去时态描述事件或表达情绪，那么这个任务将在五年级阶段完成。本节课主要学习了两个过去时态句型：HeShe was a ---. Did heshe ---? Yes, heshe did. No, heshe didn't.第一个句型很简单，学生之前已接触过。第二个句型是学生将面临的难题，学生不仅要描述他以前都做过什么，还要对提出的相关问题做出回答。

教学目标：

知识目标

Pupils can use the sentence pattern "He/She was a ---."

Pupils can make dialogue with

"Did he/she ---? Yes, he/she did. No, he/she didn't."

技能目标

Pupils can describe what the did before.

Pupils can give appropriate answers to the questions about before.

情感目标

Pupils can experience the pleasure through learning English and

the sense of accomplishments.

教学重点和难点：

Teaching Points: He/She was a ---.

Did he/she ---? Yes, he/she did. No, he/she didn't.

Teaching Difficulties: describe things that happen before.

Pupils can communicate with each other about things that

happen before.

教学过程：

教学环节

教师活动

预设学生行为

绝大多数学生都能完成此任务。

设计意图

复习过去式，也为本节课顺利进行做铺垫。

让学生把下列单词与其过去式连线。

学生可以自

了解学生的学习有意由交流，每组选出

free talk

教师讲述她昨天都做了哪些事情，基本情况

did 代表回答此问题。

出示明星图识地强调过去式。然后提出问题“What

让学生使用you do yesterday?”

片

让学生使用He/She was a ---.

介绍这些明星，用上句型“He/She was 上这两个句型。

出示

Now he/she is a a ---. Now he/she is a ---.”

grandpa 和

学生会试图---. 理解两种时态之

What did they do before? grandma 的图片

从课文中寻找答间的用法区别。

案。

转入课文听

出示句子

激发学习兴趣和录音

会抓重点去

Grandpa was a many years ago. 好奇心

听

读课文回答

Grandma was a many years ago.

有选择性地听录问题

带着问题认

Did grandpa/grandma learn English? 音，学会抓主要的、有真读课文

小组活动

分角色朗读，然后讨论教师提供的话题

用的信息。

在表述过程

锻炼学生阅读能中会遇到一定的单词连线

问题

力。

锻炼学生实际运用能力

板书设计

Module 3

Unit One She learnt English

He/She was a --- many years ago.

Did he/she ---?

Yes, he/she did. No, he/she didn't.