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部编《道德与法制》一年级下册《14 请帮我一下吧》第一课时教学设计联盟西路小学郝燕萍18.04 教学目标1. 通过与老师交流，观看视频和图片中的同学遇到困难的情境，让学生感受遇到大家都会有困难，要主动求助。2. 通过小咕噜的故事，让学生明白小困难自己解决，大麻烦请人帮助。3. 通过辨析情境图，小组讨
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- 2018-05-23 10:03:00
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14 请帮我一下吧名师教学实录
未知
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关键词：14 请帮我一下吧名师教学实录
正文
部编《道德与法制》一年级下册
《14 请帮我一下吧》第一课时教学设计
联盟西路小学
郝燕萍
18.04 教学目标
1. 通过与老师交流，观看视频和图片中的同学遇到困难的情境，让学生感受遇到大家都会有困难，要主动求助。
2. 通过小咕噜的故事，让学生明白小困难自己解决，大麻烦请人帮助。
3. 通过辨析情境图，小组讨论，引导学生分辨求助对象，知道并会运用基本的求助方法。
4. 初步了解求助是生活中需要的基本能力，遇到困难时要有主动求助的意识，在生活中合理运用求助技能。
教学重、难点
1.
能分辨求助对象，选择合适的人进行求助。
2.
知道并会运用基本的求助方法：找对人、说清楚、有礼貌。
教学准备
1. ppt课件
2. 困难小视频
3. 激励卡
4.情境道具
教学时间
第一课时。
完成教材54—56页“大家都会有困难”“我要求助吗”和“我会求助”三个三级课题内容；
教学过程
活动一：大家都会有困难
环节一：谈话导入：
1．
师：同学们，今天的天气可真好啊！昨天可不是这样的
生：昨天下雨啦！
师：对，昨天下雨的时候，咱们班有位同学遇到了困难，咱们一起来看看吧！
师生观看困难视频。
师：这位同学遇到了什么困难？
生：她想打水可是外面下雨了，没带雨伞。
师：是啊，这可真着急，同学们，你们在学习或生活中有遇到过什么困难吗？
生说困难，再共同交流图片中学生遇到的困难。
师：视频中的同学，也像你们一样开口求助了，咱们看看她是怎么做的吧！
观看帮助视频。
2.揭题：（出示课题）
师：看来大家都会有困难，我们遇到困难不着急，主动求助，总有解决的办法，要学会大胆地说：“请帮我一下吧”（版贴“请帮我一下吧”）。
但是，是不是遇到什么问题我们都应该求人帮助呢？有个小咕噜也是这么想的，你们瞧——他来了。
环节二：我该求助吗
1.
出示图片和儿歌情境：听听小咕噜的故事
学生说说其中遇到的困难
其中有的事情我们自己能够解决，就是“小困难”。自己的力量没法解决的就是“大麻烦”
（版贴：小困难，我能行；大麻烦，请人帮）。
2. 说一说，如果你是小咕噜，你会怎么解决这些问题。
环节三：我会求助
有个小朋友，遇到大麻烦了，请你们帮帮他吧！星期天他一个人到公园放风，结果风筝缠到树上了。
1. 出示求助图
我该怎么办？（小组讨论）
（1）向谁求助？
（2）为什么？
学生发表意见
师：谢谢你们的帮助，现在他知道该向谁求助了（版贴：找对人，说清楚）。
2. 求助方法我知道
两个女生，两种不同的求助方法，让学生通过对比，找出求助的关键是要有礼貌（版贴：有礼貌）。
再让刚才没礼貌的同学有礼貌的求助一次。
教师总结：原来，有礼貌，说清楚，大胆求助没关系。
2.
有两位同学给大家带来了一首求助小儿歌，我们一起来欣赏一下吧！
环节四：我是求助小能手
小组合作，从书中54页自选一幅图，演一演，学生评价。
教师总结
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-23 10:03:00
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5ygggwenku_52025
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关于本教案的常见问题
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